新课标下的小学高年级语文阅读教学探索.docxVIP

新课标下的小学高年级语文阅读教学探索 摘要:在新课标深入改革下，小学语文阅读已经成为语文教学中的重要内容。一般小学都会通过阅读的方式去提高文学水平。然而，我国目前小学语文的课堂阅读情况不是特别乐观，学生心智尚不成熟，不能静下心去阅读文章，在一定程度上阅读的质量和数量都不上去，这就需要语文教师转变教学理念，创设多元化的教学方式，进而提高语文课堂阅读的有效性。 关键词：新课标；小学高年级语文；阅读教学 引言：小学阶段是学生积累阅读量的重要时期，近些年来我国教育部门大力倡导鼓励学生阅读更多的文章，帮助学生积累好词好句的同时也提高学生自身的文学水平。然而，小学阶段是学生心理发展都不太成熟，这也就难免会降低课堂兴趣，进而造成小学语文课堂计划难以实施。目前，教师倡导课堂阅读的教学模式，这可以拓宽学生的文化层面，进而培养的创新思维。为更好提高阅读效果，老师可以让学生们提前预习，课下拓展的方式来保障阅读教学的质量。以下是我作为语文教师所提出的几点有效策略，希望能为其他的教学老师提供一些建议。 目前我国小学语文阅读教学中出现的问题1.1.缺乏阅读兴趣 随着教学体制的不断改革，对小学教语文阅读学也提出了新的要求，所以在一定程度上就会提高学习难度，但是目前教育部也在加强对教师的培训，希望在新课改下极大学生的阅读兴趣。大部分中学生认为阅读能力培养难度较大，觉得大量的文学词汇读不懂。此外，在我国目前小学语