六年级创新教案数学.pdfVIP

“以学为本” 创新教案 第 二 单 元 设计：刘晓鹏 教材分析 本课内容是九年制义务教育课程标准实验教材（人教版）六年级下册第10-31页《圆 柱和圆锥》。学生已经在一年级的时候初次认识了圆柱，已经会辨别；圆锥这一立体图形没 有见识过，从未接触；在六年级上学期又认识了长方体和正方体这两种立体图形，积累了一 些观察探索立体图形特点的学习经验，这些都为本课的进一步学习奠定了基础。第二单元《圆 柱与圆锥》属于《图形与几何》版块中图形的计算。包括：圆柱认识、圆柱的表面积、圆柱 的体积、圆锥的认识、圆锥的体积。 知识的立体式整合 知识的纵向整合： 长方形、正方形和 长方体正方体表面 圆柱圆锥特征 圆形面积的计算 积体积的计算 及圆柱的表面 积 积圆锥的 体积 知识的横向整合 圆柱的认识 圆柱的体积 圆锥的认识 和侧面积 和体积 学情分析 本单元是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基 础上编排的。圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。教 学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。 学习目标 维 度 学习目标 确立依据 知识技能 认识圆柱和圆锥，掌握他们的基本特征。认 课标：掌握图形与几何的 识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。基础知识和基本技能。 探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方 课标：课程内容包括数学 数学思考 法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公 的结论，也应包括数学结 式计算体积，培养学生知识迁移的能力，在公式 论的形成过程和数学思 推导中渗透转化的思想。 想方法。 课标：综合运用数学知识 问题解决 会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 和其他知识解决简单的 数学问题。 了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生 课标：积极参与数学活 情感态度 的空间想象能力。 动，对数学有好奇心和求 知欲。 学习重点 （1）圆柱的表面积、体积的计算。 （2）圆锥体积的计算。 学习难点 （1）圆柱的表面积和体积的计算公式的推导 （2）圆锥体积的计算公式的推导。 课时安排 9课时 第 五 课 时 知识梳理 理解圆柱体积公式的推导过程，掌握计算公式，会运用公式计算圆柱的体积。 知识的立体式整合 本课知识是在学生学习了圆柱的认识和圆柱的表面积的基础上进行学习的，同时圆 柱体积的学习也为圆锥的体积计算打下基础。 学习目标 维 度