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角的分类教学设计与反思白海珍 第一篇：角的分类教学设计与反思白海珍 角的分类教学设计与课后反思 城关镇希望小学：白海珍 教学目标： （一）使学生会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。 （二）培养学生实际操作和观察比较能力。 教学重点和难点： 明确建立各种角的概念既是重点，又是难点，要通过教具的演示和学生的实际操作来建立清晰的概念。 教学过程： （一）猜谜语引出本节课内容。 谜语：有风声不动，一动就起风，要想它不动，除非起秋风。 （二）复习准备。 回顾：（1）什么叫做角？说出角的名称？ （2)角可以度量吗？用什么度量？怎样度量？ (三)学习新课 我们理解并掌握了角的概念，角的大小可用量角器来度量，角有很多种，今天我们就学习角的分类。(板书：角的分类) 1．认识直角。 (1)学生动手，用准备好的长方形纸先横着对折，再竖着对折。 提问：折出的角是什么角?量一量这个角有多少度? 从而得出：直角是90度。板书：直角90度 （2） 请同学们利用三角板在练习本上画几个直角，感受一下直角。的大小。 1 ( 3)你能说出身边有哪些角是直角吗?(课本的角、黑板的四个角……) 2．认识平角。 (1)学生动手，把刚才折成的直角纸打开来。两个直角组成一个新的角，这个角有什么特点?(角的两条边在一条直线上了。) (2)请你指出这个新的角的边和顶点各在哪里?