老师与学生如何相处得更和谐.docxVIP

［课外阅读］老师与同学如何相处得更和谐 古时强调师道尊严，“天地君亲师”，由此可见为师者的地位和尊严。 时至今日，我们依旧提倡尊师重教,但在这个讲求公平和民主的时代， 我们却不能一味强调“师道尊严”，而是在关注老师的同时也要把更 多的目光投向同学，让二者在公平和相互敬重的基础上和谐相处，乐 教乐学。 说起来，良好的师生关系并不简单：一方面是老师对同学的关怀和爱 惜，另一方面是同学对老师的敬重和信任，只要老师和同学都能做到 这两点，他们就可以称之为“同学眼中的好老师”和“老师心中的好 同学”，而事实上，绝大局部老师和同学也盼望做到或者已经做到了 这一点，但前不久，一份关于中同学心理状况的调查报告却显示：当 心理存在问题时，只有2. 06%的同学情愿向老师倾诉；在对待老师批 判这个问题上有近三成的同学认为老师是可恨的，有意挑自己的毛病。 虽然这份调查存在肯定的局限性，但这一现象却不容忽视。在又一个 老师节来临之际，我们将焦点重新对准了师生关系这一古老而又崭新 的话题。 和谐篇 和谐故事一：老师的“爱心药箱” “伍老师，今生有缘当你的同学，是我最大的幸福和荣幸。”“没有伍 老师无微不至的爱和鼓舞，就没有今日勤奋好学的我，多年以后，我 肯定要成为今日的你。”读着同学们在作文中对自己的鄙视、喜爱和 观赏，伍勤爱老师幸福得红了眼圈，然后，欣慰地笑了。 “我们班里有一个药箱，日常用的很多药都可以在药箱里找到，这些 都是伍老师从工资里拿钱买的。”吴老师班上的同学介绍说。伍老师 的先生是医生，每次班里的同学有头痛发热或者肠胃不好的小病，伍 老师就按先生开的药方，拿药箱里的药给患了病的同学吃，因此，不 是很严峻的疾病，同学一般不用请假回家。 提起伍老师对同学的好，不仅同学，就连同事也能列举出一大堆的事 儿来。天冷了，班上知名敏感而自卑的特困生的鞋子和衣服补了又补， 伍老师看在眼里记在心上，放学后就抽空去买了新的鞋袜和衣服给他, 并在班上表扬这位贫困生的勤奋好学，还想方法在经济上赐予关心； 高考体检时觉察班上有几位同学患有乙肝，伍老师除了做好这些同学 的思想工作外，还从家里带来特意煲的汤水给他们喝，一位同学的家 长得知后，感动地说，“我从没见过像你这么好的老师……”和谐故事二：老师与同学打成一片 站在一群同学中间，你很难看不出她是一位老师，小巧的身材，甜甜 的笑，跟同学们一样满脸的纯真、和善，可就是她一一龙胜中学的苏 剑焕老师，不但成了为同学们“传道、授业、解惑”的老师，而且成 了同学们无话不谈的伴侣。 “或许由于年龄相差不大吧，很多时候我都能站在同学的角度来考虑 问题。”苏老师笑着说。她说，现在做老师，不光是单纯地做一个要 求严格的老师就够了，还要和同学交伴侣，尽可能敬重、信任同学, 让他们有什么心里话都情愿和老师说,这样同学才会喜爱你、拥护你。 课余时间，苏老师会和同学一起打篮球、做嬉戏，放学后会留下来和 同学谈天，周末会和大家一起去郊游、野炊，甚至打篮球的时候同学 们还会有意让着她，她也很愿意接受这样的“好意”，但是课堂上她 却是严峻的，并且尽可能使自己的课讲得生动、好玩。在她的眼中, 同学都是真诚、可爱的。“虽然师生之间也会有冲突，但在化解冲突 的过程中我总能觉察他们纯真的一面，能给自己带来更大的愉悦和高 兴。”苏老师说。 冲突篇同学：教学只是一份工作，并不崇高 提到师生关系，绝大局部老师和同学都认为是和谐的，但由于种种缘 由，总体的和谐中也不时会冒出一些不和谐的音符。在记者的采访中, 局部同学对“和谐师生关系”这一问题不以为然，“老师出来工作， 从中获得了工资，他们是为了拿薪水，没有人们说的那么崇高。”有 的同学甚至直言：“他们总觉得自己是老师，看谁不顺眼就找茬，只 要他们不找茬，师生关系就会和谐很多。” 老师：个别同学不理解老师的付出与此同时，局部老师也颇有意见。“做老师的感觉真是酸、甜、苦、 辣、咸五味俱全。当同学不理解你为他们付出的时候，比方有个别淘 气的同学，自己不学习还影响别的同学学习，对这些同学，我真的很 头疼。”提起这些同学，老师们显得既痛心又无奈，“还有一些同学, 过早地沾染上了社会上的不良习气，成天一副满不在乎的样子，不管 批判他、表扬他，都无动于衷，做不做作业、听不听课，对他们来说， 似乎都无所谓，你说这些同学，老师能拿他们怎么办？ ” 对于同学的这些行为，一位老师总结说，一是由于这些同学正处于青 春期，存在逆反心理，有时有意和老师作对，并以此为乐；二是成果 差、自觉升学无望的同学破罐子破摔；三是个别同学有意在班级等公 共场合大声讲话，盼望引起老师的关注，并以此为荣。 家长看法老师与同学应是公平的师生关系 “作为老师，首先要有爱心，喜爱教育事业和自己的同学，也要有责 任心，对自己的一言一行和自己的同学负责；其次，要树立