小学教师晋级业务自传.docxVIP

PAGE PAGE 10 / 15 小学教师晋级业务自传 篇一：小学教师晋级业务自传范本教师晋级业务自传范 篇二：教师业务自传教师业务自传 共 8 篇参考： 篇 1： 教师个人业务自传 1967 年 2 月我出生在一个充满了爱的大家庭，在那里，我懂得了尊重、关爱与帮忙，这是我受益一生的财富。自小学一年级起，我年年被评为“三好学生”，1983 年1986 年连续三年被评为自治区级“三好学生”。1986 年应届考入内蒙古大学生物系。1990 年 7 月， 我修完本科课程毕业，并获得理学学士学位。同年 8 月我被分配到通辽市辽河职业高中，1992 年 5 月调回母校 科右中旗巴彦呼舒 三中任教，一向承担四个教学班的教学工作，1998 年被聘为中学一级教师。 在十四年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中，我把“得天下英才而育之”作为自己人生的最大乐趣。 在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养。在师德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正， 虽令不从。”为此，我时时处处严格要求自己，自1997 年任班主任以 来，我以“把期望带给学生”作为指导思想，把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来，把个人的自我约束、自我教育与群众的自我约束、自我教育结合起来，这是我的经验总结。 “没有爱，就没有教育”，在十几年“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，最后悟出教育之真谛在一个“爱”字， 即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关联，务必实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。为此，我在教学实践中探索出一条可行的方法：启情 授知 守行。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在必须的环境中激发出来。因此，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实践中，我不仅仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生，因此，生物课很受学生的欢迎。 1999 年2002 年任年级主任期间，在校领导的直接领导和各学科老师的共同发奋下，2002 年高考成绩创新高。 1999 年2004 年任校团委书记期间，根据学生特点和学校的实际状况，开展了多种多样的活动，在学校教育教学工作中，充分发挥共青团组织的作用，2000 年度、2003 年度被评为旗级“优秀团干部”。 一分耕耘，一分收获：1995 年、1996 年我所辅导的学生在自治区奥林匹克生物竞赛中有二人获二等奖的，三人获三等奖；在自治区统一会考中，我教的生物学科学生及格率一向在 90%以上，1995 年生物学科学生及格率达 99。9%；1998 年我带的班级被评为兴安盟级“先进班群众”；2002 年，作为生物学科骨干教师参加了自治区级培训。教学之暇，我笔耕不 辍，1996 年，我的一篇的论文，发表在国家级刊物 上； 2003 年一文在自治区教育学会论文评比中获三等奖。 学无止境，教无止境。我将永远耕耘，永远探索，去为教育事业献力。 篇 2：(正能量的句子) 教师业务自传范文 一、思想政治素质方面 自 2004 年参加工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚定， 拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央持续一致，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。工作上服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，曾被评为优秀党员和优秀教师。 二、教育教学工作方面 （一）贯彻课程改革，探究新的教学方法 作为一名中等职业学校教师，学生的就业就是教学的大方向， 因此不断提高学生的技能水平是教学的首要任务，教学中我不仅仅注 意理论与实践相结合，同时在发扬传统教学方法优点的同时，用心尝试新的教学方法，如项目教学法，案例教学法，任务驱动法等，改变以教师为课堂中心的旧规律，强调师生互动，引发学生的学习兴趣， 用心培养学生的动手潜质，不断提高教学质量，收到了良好的教学效果。在我校教法改革示范课的比赛中获得了最佳示范课教师的称号。 （二）立足班主任工作，尊重学生，爱护学生 班主任工作是学校工作中最基础也是最为重要的环节之一，在担任班主任的过程中，我一向以“为了学生的一切，一切为了学生” 为自己的工作准则，在抓好学生技能的同时，我也没有忽略学生综合素质的培养。连续四年担任班主任工作，我不断积累经验，有了自己的一套管理方法，但尊重学生爱护学生是一切方法的出发点。在我的发奋下，工作得到了同事和学生的认可，多次被评为校级优秀班主任和省级优秀班主任。 总之，这么多年来，我虽然在教育教学工作中取得了必须的成绩