高考语文复习-思辨类作文讲评 课件22张.pptxVIP

高考思辨类作文讲评一、思辨类作文内涵解读 《中国高考评价体系》明确指出：高考考查内容即“核心价值”“学科素养”“关键能力”“必备知识”。这四大方面均提及或强调思维方法、思维认知能力(形象思维能力、抽象思维能力、归纳概括能力、演绎推理能力、批判思维能力、辩证思维能力)的重要性。《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)把“思维发展与提升”定性为学科核心素养，并在课程内容中单设“思辨性阅读与表达”任务群。故此，近些年的高考作文题偏重于思辨性考查，重点考查考生思维的逻辑性和深刻性。在考场中，若能针对作文题目中的社会现象、现实问题、观点看法等，运用辩证思维、批判思维撰写出逻辑性强的思辨文，会大大增加作文得高分的几率。二、高考思辨性作文梳理试卷主题共性全国甲卷有为与可为①作文话题带有强烈的思辨色彩；②都没有情境化要求，以增强思维的敏捷性、灵活性、批判性、深刻性和独创性；（这一点转变最大）③考生分析质疑，多元解读，思辨能力极为关键。全国新高考Ⅰ卷强与弱北京卷生不逢时安分随时生逢其时上海卷时间沉淀与价值认可浙江卷取与舍三、真题领航（2021年全国新高考Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 1917年4月，领导人在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如