小学英语课堂教学中易出现的问题及改进措施.pdfVIP

小学英语课堂教学中易出现的问题及改进措施 目前，小学英语教学因其开课时间短，师资力量不足，加之儿童有其独特的身 心特点，确实存在不少问题。但是从另一角度看，小学英语犹如一块未开垦的处 女地，只要教师精心耕耘，付出心血与汗水，就一定能创造出累累硕果。 一、 小学生的身心特点及在课堂内容易出现的问题 首先，小学生对学习经常只有 “三分钟热度”，学习欲望纯粹从兴趣出发，并且随着知识的深化，目标的提高， 学生的学习兴趣有下降的趋势。在教学中我发现百分之百的小学生在三年级开始 接触英语时对英语十分感兴趣，但学习三年之后，很喜欢英语的学生只有百分之 四十左右。这个问题是很严重的。 其次，小学生的有意注意时间持续不长， 学习中经常出现的如上课不专心、回答不正确、理解不透彻等现象。还有些小朋 友上课胆子小，怕犯错，不敢张口说英语，这些都在不同程度上制约了小学生学 英语的进度和深度。 二、小学英语课堂教学的基本改进措施 1.注重培养 兴趣。兴趣是学习之母，小学生的好奇心都从兴趣出发，有兴趣就爱学，就学得 好。 2.注重培养语感。小学生学英语重在形成一种初步的语感，有了语感 就会乐于参与，从而学会交际。 因此，鉴于这两个目标，教师在平时教学 中应注重以下方面： （一）注重情感教学，激发学习欲望。 （二）注重情 境教学，营造学习氛围。 例1：教学Whos he/she?时出示彩色照片，让学 生分别说出他们是谁，然后按性别将图片分成两类，再来让学生感知两个问句的 不同用法，同时学会回答。 例 2： 教学 What is it?时，提前让学生把 自家的交通类小玩具带进课堂，如自行车、公共汽车，玩具飞机等，举行一个“小 型展览会”，由学生既当参观者，又当讲解员 （三）注重口语教学，培养交际 能力。充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生 语言感染机会。 小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段。要使学生乐学，为进 一步学好英语打下良好的基础，一个好的开头至关重要。要做到这一点，教师必 须要了解小学生身心的发展特点，并采取有 针对性的措施，才能取得一步步改 进提高教学的目的。