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名师精编 优秀教案 2011-2012 学年第二学期（第一本） 学 科 数 学 ： 班 级 四年级 ： 教 师 张 刚 ： 第一单元 四则运算 名师精编 优秀教案 第一课时： 教学内容：课本 4例 1、例 2 （只含有同一级运算的混合运算） 教学目标： 1. 使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。 2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决 问题的一些策略和方法。 3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立 思考等学习习惯。 教学过程： 一、主题图 引入 观察主题图，根据条件提出问题。 （1）说一说图中的人们在干什么？ “冰雪天地”分成几个活动区？ 每个区有多少人？你是怎么知道的？ 组织学生提问并对简单地问题直接解答。 （2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？ 通过补充条件，继续提问。 1. 滑冰场上午有 72人，中午有 44人离去，又有 85人到来。 现在有多少人在滑冰？ 2. “冰雪天地”3天接待 987人。照这样计算， 6天预计接 待多少人？ 等等。 先小组交流，再全班交流。 提示学生可以自己进行条件的补充。 名师精编 优秀教案 二、新授 1. 小组 4人对黑板上的题目进行分配解答。 引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合 算式并进行脱式计算。 2. 小组内互相说说你是怎样解答的？ 教师巡视并对学生的叙述进行指导。 3. 全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注 意每步表示的意义的叙述。 （1）71-44+85 =27+85 =113 （人） 71-44表示中午 44人离去后还剩多少人， 在加上到来的 85人，就 是现在滑冰场有多少人。 （2）987÷3×6 6÷3×987 =329×6 =2×987 =1974 （人） =1974 （人） 第一种方法中， 987÷3算出了 1天“冰雪天地”接待的人数，在 乘6算出6天接待的总人数。（实际上就是原来学习的乘除混合应用题， 不知道单一量的情况下求总量，一般都是乘除混合应用题。 ） 第二种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作 是一样多的，就可以先算出 6 天是 3 天的几倍， 6天接待的总人数也 是 3天接待的总人数的几倍。就可以直接用 3天的 987人数去乘算出 来的 2倍。等等。 引导学生进一步理解“照这样计算”的意思。 名师精编 优秀教案 强调：可用线段图帮助理解。 教师要注意这种方法的叙述，方法不要求全体学生都掌握，主要 掌握运算顺序。 4.巩固练习 （1）根据老师提供的情景编题。 A 加减混合。乘车时的上下车 问题，图书馆的借书还书问题， B速度、单价、工作效率 先个人编题，再两人交换。 小组合作，减少重复练习。 （2）课本 5/做一做 1、2 三、小结 学生就本节课的学习内容进行汇报。 这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？