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四上8《蝴蝶的家》教学设计 　　【教学目标】 　　1.能认识“避、撼”四个生字，读准多音字“雀”。 　　2.能在阅读过程中从整体或部分，从写法、内容、启示等不同角度提出自己的问题，并试着分类。（重点） 　　3.能筛选出你认为最值得思考的问题，并尝试解决，加深课文理解，激发提问的兴趣。（重难点） 　　【教学过程】 　　一、回顾旧知，导入新课 　　1.同学们，第二单元我们已经学习了三篇课文，现在你学会怎么提问了吗？（指名回答） 　　2.我们来看这几个问题，你能分清它们分别是从哪一个方面提问的吗？（出示问题，学生分类） 　　3.今天我们将继续练习提问，综合运用所学的提问策略，读课题——8*?蝴蝶的家 　　4.这是一篇略读课文。我请同学来读一读课前阅读提示，其他同学仔细听，边听边想，勾画出给我提出了几个任务？ 　　二、阅读课文，提出问题 　　（一）自主提问 　　1.出示学习任务一：默读课文，边读边勾画，并在小便利贴上写出自己的问题，贴在书上相应的位置。 　　2.出示表格，自己整理问题： 　　3.指明学生分享自己的问题。 　　4.听了同学们的分享，你有什么新的问题？ 　　（二）小组合作，问题分类 　　出示学习任务二：以小组为单位，组长把每个人的问题整理在“小组问题清单”上面，并给问题进行分类，看哪个小组提的问题角度较多，分类准确。 　　1.小组运用学习单，整理、分类小组问题。 　　2.选择1