高三三轮冲刺生物：汇总：考试答题技巧课件.pptxVIP

高考考前技巧;2022高考考前技巧;一、关于选择题; 选择题会以近年课标卷作为主要参照对象，有一部分以教材为主的基础知识题，这类题题干都比较简洁，大部分都是“下列说法正确（错误）的是”，这些选择题的题干里几乎没有新信息。这样的题主要考察对知识的记忆和理解，不用考虑太复杂，更不能钻牛角尖，主要以一般规律为主，不要总是考虑非常特殊的规律，如伴性遗传，首先考虑，伴X特有区段，而不是首先考虑XY同源区段。 ;2019课标I卷3、将一株质量为20g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中，一段时间后植株达到40g，其增加的质量来自于( ) A．水、矿质元素和空气 B．光、矿质元素和水 C．水、矿质元素和土壤 D．光、矿质元素和空气;2019课标I卷2、用体外实验的方法可合成多肽链。已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体外合成同位素标记的多肽链，所需的材料组合是( ) ①同位素标记的tRNA ②蛋白质合成所需的酶 ③同位素标记的苯丙氨酸 ④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸 ⑤除去了DNA和mRNA的细胞裂解液; 新高考背景下注重考查学生的能力，其中考查最多的是获取信息能力，这类题往往题干较长。对于这样题目，首先要在心里告诉自己，这道题就是纸老虎，只要吃透信息，答案就在信息中，但是值得慢下来认真的读取信息，与信息关系最密切的选项最可能是最终的答案，如果拿不准的，有“一定”“都是”等词的选项一般是错的，有“可能”“往往”等词的选项一般是对的; 2019课标I卷4.已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。据图分析，下列相关叙述不合理的是 A.乙组加入了药物X后再进行培养 B.丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养 C.乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养 D.若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构;2019课标I卷6、某大肠杆菌???在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长。将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。据此判断，下列说法不合理的是 A.突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失 B.突变体M和N都是由于基因突变而得来的 C.突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到X D.突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移;D;(2014新课标Ⅰ卷5)下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第IV代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是（ ） A．Ⅰ-2和Ⅰ-4必须是纯合子 B．Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4必须是纯合子 C．Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅲ-2和Ⅲ-3必须是杂合子 D．Ⅱ-4、Ⅱ-5、Ⅳ-1和Ⅳ-2必须是杂合子;2016年课标II卷6．果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制，且对于这对性状的表现型而言，G对g完全显性。受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌︰雄=2︰1，且雌蝇有两种表现型。据此可推测：雌蝇中 A．这对等位基因位于常染色体上，G基因纯合时致死 B．这对等位基因位于常染色体上，g基因纯合时致死 C．这对等位基因位于X染色体上，g基因纯合时致死 D．这对等位基因位于X染色体上，G基因纯合时致死;“题干文字表述较长又没有配图”的解题方法， 解决办法：图文转换，将不直观的文字表述转换为简单的流程图文;2019课标II 3、某种H﹢-ATPase是一种位于膜上的载体蛋白，具有ATP水解酶活性，能利用水解ATP释放的能量逆浓度梯度跨膜转运H﹢ 。①将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定pH的溶液中（假设细胞内的pH高于细胞外），置于暗中一段时间后，溶液的pH不变。②再将含有保卫细胞的该溶液分成两组，一组照射蓝光后溶液的pH明显降低；另一组先在溶液中加入H﹢-ATPase的抑制剂（抑制ATP水解），再用蓝光照射，溶液的pH不变。根据上述实验结果，下列推测不合理的是( ) A．H﹢-ATPase位于保卫细胞质膜上，蓝光能够引起细胞内的H﹢转运到细胞外