家园共育典型案例二则.docVIP

家园共育典型案例 中一班 案例一： 刘家骏小朋友性格较孤僻，且任性，当别人满足不了他的要求时，他就会立刻哭闹，很少主动参与集体的体育活动，做事多是跟从别人，慢人一拍，动作发展欠协调；他的最大特点是对新的体育活动项目或是有点难度的活动总表现畏惧和胆怯，缺乏自信。 观察到的情况： 1、??在一次跑步活动中，当时大骏骏没有多大的信心，刚好妈妈来幼儿园送被子看见了就在旁边不停地“督促”：“快跑啊！快跑啊！看人家多棒！”结果反而使大骏骏更想逃避练习。 2、?在一次绘画活动中，我请小朋友给小兔子画小草，并添画其他的小花小鸟之类，大骏骏画的很慢，他旁边的小朋友已经画好，我过去一看，表扬他添画的小花真好看，正想夸奖大骏骏两句，对面有小朋友叫我了，我赶紧过去。等我再回来时，发现珂珂已经把自己画的好好的一棵树涂掉了，画上了和旁边小朋友一样的小花。 评析： 1、“过于保护”的家庭教育模式，造成孩子胆小怕事，缺乏自信。在家里，父母对他过于保护：孩子的日常生活事务都由家长包办代理，且活动还受到父母的诸多限制，不允许“玩”这，不准“做”那，怕有危险、出意外。因此养成了大骏骏过度依赖及胆小怕事的个性。 2、父母对子女不切实际的过高期望及缺乏理性的攀比行为给孩子造成心理压力，使其在任何活动中都处于消极被动的状态。由于望子成龙心切，父母经常将大骏骏跟其他的小朋友攀比，总是希望自己的孩子比别人强，反而使大骏骏产