扬州市第一小学五年级语文上册 八 挚爱亲情（1）《天的怀念》课时练 长版五年级语文上册八挚爱亲情1.docVIP

扬州市第一小学五年级语文上册 八 挚爱亲情（1）《天的怀念》课时练 长版五年级语文上册八挚爱亲情1 秋天的怀念 用“______给下面的加点的字选择正确的读音。 憔悴（ jiáo qiáo ） 瘫痪（ tān tuān ） 捶打( chuí chúi ) 飞絮( xù xǜ ） 二、词语展示台. 1、辨字组词. 叼( ） 抉（ ) 艰（ ） 叨（ ） 诀（ ） 银（ ) 2. 仿写词语。 偷偷地（AAB式） _______________ ________________ ________________ 喜出望外（表示心情） _______________ ________________ ________________ 三、句子加工厂。 1。她憔悴的脸上现出央求般的神色。（缩句) ___________________________________________________ 　2．邻居们把她抬上车时，她还在吐着鲜血。（扩句） ____________________________________________________________ 3.她正困难地呼吸着，像她那一生困难的生活。（修改病句) ___________________________________________________________ 答案： qiáo chuí tān xù 1。叼走 抉择 艰难 念叨 诀别 银行 2。示例：静静地 悄悄地 默默地 忐忑不安 欣喜若狂 悲痛欲绝 三、1。 脸上现出神色。 2。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。 3。她正困难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。 《鸟的天堂》 一、学习目标： 1、有感情的朗读课文，积累语句。 2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方式，发表自己的独特见解，并能用各种方式表达个人阅读感受。 3、初步感悟写景文章的阅读策略. 二、学习重难点: 重点：1．指导学生有感情朗读课文，积累、运用语言； 难点：1．体会“鸟的天堂”的美。鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法,发表自己的独特见解,并能用各种方式表达个人阅读感受. 三、学习方法：以读代讲、 教学准备: 谈话导入： 同学们,在你们的心目中，你觉得什么样的地方可以称作是“鸟的天堂”？ 学生答：（环境优美、树多、非常多的鸟） 师:你说的真好，那的确是个很美的地方,凡是去过那儿的人都被它深深陶醉，甚至是迷恋.它静谧，它优雅，带着你的想象去读课题-—“鸟的天堂”。 师：它和谐、它安详，读——“鸟的天堂”。 师：那里是百鸟齐鸣，众鸟纷飞的天下奇观。再读——“鸟的天堂”。 同学们打开课本，昨天我们学习了课文，谁来说一说这篇课文主要讲了什么？ 生：这篇课文讲的是第一次作者去鸟的天堂，只看到了一株大榕树，并没有看到一只鸟.而第二次去的时候看到了众鸟纷飞的情景。 师： 作者两次去鸟的天堂，之后发出了怎样的感慨，请同学们在文中快速地找出文中的句子。 生：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！（展示课件) 哪位同学能把这感慨的味道再读得浓一些.“的确重读。（指导朗读） 大家在读这句话的时候有没有发现什么问题? 第一个鸟的天堂用了双引号,第二个没有。这是什么原因呢？谁来解释一下课题。作者第一次去鸟的天堂看到的只是一株大榕树，第二次在同一个地方却看到了众鸟纷飞的情景,那其实这鸟的天堂指的就是这一株大榕树。一株树便是天堂,这是怎样的一棵树呀?让我们随着巴金先生一起走进这株神奇的树，学习“第一次经过鸟的天堂”部分，请同学们闭上你们的眼睛，静静地听！ 老师范读(配乐）（5—9） 师： 同学们,你的眼前仿佛出现了一株怎样的大榕树？（我仿佛看见了一株…..。生机勃勃……大榕树）（让学生写到黑板上：生机勃勃、大、翠绿、茂盛） 这是一株生机勃勃的大榕树，当作者看到它时发生了怎样的感慨，用文中的一句话回答,它是……？ 生：（这美丽的南国的树！）这么大、这么生命顽强、生机勃勃的一株大榕树，作者不禁发出感慨（齐读——这美丽的南国的树!） 这么翠绿，这么美丽的一株大榕树。作者还是第一次看到。他情不自禁的赞叹。（齐读——这美丽的南国的树！） 这也是年代古老、安详的榕树。 再读（这美丽的南国的树！） 那作者又是怎么具体描写榕树的这些特点的呢?请同学们默读课文5—9自然段。然后用笔把相关的语句画下来。（两分钟) 可以跟旁边的同学交流一下,你找到了哪些句子。体会到了什么