桂阳县第二小学一年级语文上册1.6gkh教学设计1北京版.docVIP

桂阳县第二小学一年级语文上册1.6gkh教学设计1北京版 6。g k h 课题 6.g k h 审查人 年　月　日 教 学 目 标 1、学会ｇ、ｋ、ｈ三个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节. 3、初步掌握三拼连读的拼音方法。 4、认识5个生字，会读儿歌。 教 学 重 点 、 难 点 教学重点难点： ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音节的拼读方法。 教 学 准 备 1配合学习ｇ、ｋ、ｈ发音的多媒体课件；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；画有四线格的小黑板。 2本课的生字、生词卡片. 教学过程 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展) 二次备课 第一课时 （一）复习检查. 1、看卡片认读6个韵母。 2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？(f 、t) （二）引出新课,提出要求。 我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天,我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。 （三)学习声母ｇ 1、看图,.教学声母g。 (1） 指导看图。提问:图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。 (2） 出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音.可以边读边讲解发音部位和发音方法。） (3） 指名试读 2、学生练习发音，体会发音要领。 3、利用图上的橄榄枝学习ｇ的形.还可以用“9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形。 小结:图上的“鸽”标音,用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。 4、教顺口溜：9字拐弯g、g、g。 5、范写g,学生书空练写。 (四）练习拼音 1、复习拼音方法。 2、让学生试着拼读：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。 3、指名拼读音节。 (五）学习声母ｋ。 1、出示图画。老师领唱:小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴,变成青蛙叫呱呱. 边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生:“k”读“蝌”音要轻、短。 2、指名试读。 3、领读、齐读、指名读。 4、告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。 5、“开火车”读k。 6、比较k—e，k的读音。 7、提问：你怎样记住k的形。 教顺口溜：蝌蚪戏草k、k、k.或一挺机枪k、k、k。 8、范写k，学生书空练写。 9、让学生试着拼读：k-ａ、k—ｅ、k—ｕ。 (六) 教学声母h.观察图画,说明图意。 1、试读h音。 2、示范发音、领读、齐读。 3、比较读k-he、说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节,声音响亮。） 4、比较读k、h，让学生体会气流的强弱。 用手掌对着嘴试验气流强弱：发ｇ时感觉不到气流冲出;发ｋ时有气流冲出；发ｈ时虽有气流冲出,但气流比发ｋ时的气流弱。 要充分发挥图的表音表形作用,让学生读音记形。注意区别形近字母 5、教顺口溜：一把椅子h、h、h。 6、范写h，学生书空练写。 7、让学生试着拼读：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。 (七)指导学生在四线格中书写ｇ、ｋ、ｈ 讲清ｇ、ｋ、ｈ的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“叫竖左弯；“叫左斜右斜。 总结本课学习情况，表扬学习好的同学. 第二课时 一、复习ｇ、ｋ、ｈ的音、形 二、教学三拼连读法。 1、看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是ｇｕā，ｇｕā是怎样拼出来的？它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同? 2、再看图示，ｇ是声母,ｕ叫介母，ａ是韵母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节ｇｕā. 3、教师示范拼读。(声母ｇ读得轻短些，介母ｕ要快读，韵母ā读得响亮些) 4、教儿歌:声轻介快韵母响，三音连读很顺当. 5、练习拼读三拼音节. 带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法. 三、读儿歌，读词认字 1、带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法； 2、读谜语，猜一猜,能说出为什么是“手”； 3、联系“能写会算还会画”看图读词,引导学生借助拼音读准字音和轻声; 4、认读五个生字并口头组词，注意区别画—花、个-哥每组字的声调。 四、扩展活动 1、拼读三拼音节，说说它们是什么。 ｈｕā（花） ｇｕō(锅） ｈｕǒ（火） 2、读一读，连一连. ｈｕā ｈｕà ｇē ｇè 画　　 花　 哥　 个 　　 达 标 检 测 2、读一读，比一比每组的音节有什么不同. ｇā—ｇｕā ｋā—ｋｕā ｈā—ｈｕā ｇū-ｇｕō ｈú—ｈｕó ｋù-ｋｕò 作 业 布 置 必做 把 g k h 各写一行 选做 把5课读给爸爸妈妈听.