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心理健康教育总结5篇 心理健康教育总结篇1 一个学生的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个学生的学 习态度和对前途的看法，关系到学生能否健康成长的重要问题。21 世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探索、善于竞争、善于合作、 富于创造，是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良 好的心理素质有密切相关。学校心理辅导通过集体辅导、个别辅导、 教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式帮助学生自我 认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健 康与人格和谐开展的一种教育活动。心理辅导是实施健康教育的一个 重要方面。 1、开展形式多样、生动活泼的集体辅导。 学校开设健康教育课或讲座，利用广播、宣传栏、黑板报等宣传 工具，针对大部份学生的心理特点及知识要求，让学生从多角度、多 场合接受心理健康辅导。引导他们正确认识其身心开展特点，掌握解 决心理问题的方法和技巧，转变不良行为，从而使其具有良好的心理 和社会适应能力。 开学初，针对一年级新生刚从幼儿园的学习生活转入小学学习生 活需要一个适应的过程的问题，对新生的家长进行健康指导，让家长 能配合学校以实事求是的精神从孩子的生理、心理特点出发，对孩子 进行心理指导和行为矫正。让孩子以健康的心态投入新的学习生活。 意的表情，学生周记中表露出的一点点情绪变化，教寝室细微的变 故……都应一一纳入班主任的管理视野，工作一定要做细做实。及时 发现问题解决问题，多多关爱学生，帮助学生，实施人性化、制度化 管理。营造良好的人际气氛，努力提高学生自我管理的水平，力避粗 暴简单。班主任能因时而变，积极研究，应对学生中出现的新情况、 新问题。 2、学生教育工作中，多从学生角度出发，多启发、多诱导，少 说教、少指责。注重学生学习的“动力、习惯、方法”三位一体的全 方位指导，使学生能真正收益。 3、注重教师教育观念，教学理念的转变。树立关注全体学生， 关注学生全面开展的观念，教学中注重研究性学习的探讨，充分发挥 学生的主体作用，尽力开掘学生潜能，注意教学内容贴近社会生产、 生活实际，课堂教学以培养学生能力为第一要务。我们始终认为：只 有成功转变差生，教育才真正能面向全体学生！ 三、缺乏及努力方向 1、学生的学习自觉性、刻苦意识较弱，自我管理能力还有待进 一步提高。 2、班主任及其他教师的思想素质、业务、工作能力的提高缺乏 灵活的形式，有效的方式；特别是少数教师课堂教学水平、教育管理 水平有待提高，危机意识优患意识急待加强；学生的各种习惯养成教 育的效果有待加强；4、校本培训、老带新工作在局部教师中未得到很好落实。 5、课外活动的开展，心理教育咨询等方面的工作，有待大力探 索。 6、班级量化考核工作有待加强。 心理健康教育总结篇5 这一系列的主题活动推进了同学们对大学生心理健康教育的认识，提高了学生的心理保健意识，对同学们更好的适应学习生活有良 好的促进作用，学生积极响应各项活动，参与性广，活动取得一定成 效。现将本次“525”大学生心理健康教育活动情况汇报如下： 一、广泛宣传 认真部署为搞好本次活动，学院成立了由学院党总支副书记、副 院长苏兆成老师任组长的领导小组，切实加强组织领导。成立了以各 年级辅导员、院学生会成员为主、团总支学生会负责参与的工作团队, 具体组织实施。充分发挥宣传作用，做到广泛发动，人人参与。 二、加强队伍建设，搞好心理健康知识培训工作根据校心理健康教育中心有关安排，全面开展我院学生心理健康 活动小组的组建工作，选拔了有责任心、工作能力强的学生担任小组 领导工作。定时收集我院大学生心理健康状况和有关动态，为学院开 展心理健康教育提供基础材料。 学院学生心理联络员员是我院大学生心理健康工作网络的基础， 为提高心理委员的助人水平，坚持心理联络员例会制度，认真举行有 关心理健康知识和助人技术培训I,使学生骨干能及时准确掌握学生心 理动态，有效的进行辅导和缓解。 三、“和谐校园，美丽心灵”主题活动1、“智慧树”心理健康知识竞赛 让学生掌握更多心里健康知识，懂得心理健康、重视心理健康。 掌握心理健康知识、让你我快乐成长2、“欢乐涂鸦”心理绘画展 通过绘画进一步扩展大学生的心理素质，正确认识自我，热爱生 活，丰富校园文化，建设和谐校园。正确认识自我，让欢快跟随你我 3、“心之语”心理寄语展成长的路上，总有许多的关爱和心动。 让我们的心灵多一份宽容，多一种感动，让我们对生命充满信心，抛 掉苦恼，释放悲伤，寄托心情，放飞希望！寄托心情，播种爱心树4、“一路同行”心理健康教育月系列活动总结会 让学生对此次系列活动的成果有所了解。总结一路同行的点点滴 滴，每个人的成长与收获。和谐校园，一路同行，美丽心灵根据大学 生的心理特点，有针对性地制定主题方案，开展辅导和咨询活动，深 受学生欢迎，