八年级鲁教版五四制全一册第六单元到实验室去二氧化碳的实验室制取与性质教学课件.pptxVIP

第六单元 走进实验室 二氧化碳的实验室制取与性质1.通过对比氧气、学习二氧化碳的制法，知道实验室制取二氧化碳所用的药品、发生装置的选择、操作步骤、检验和收集方法（重点）；2.通过理解对比实验探究法，通过各实验活动加深对二氧化碳性质的认识；3.培养学生对实验的观察能力和分析能力，树立小组团队合作精神。学习目标MnO22H2O22H2O+O2药品选择反应原理发生装置 收集装置 气体验满 放置方法 过氧化氢溶液 二氧化锰固液混合不加热氧气密度比空气大 氧气不易溶于水瓶口有大气泡冒出 带火星木条放在瓶口，木条复燃 氧气密度比空气大温故知新：实验室制氧气资料卡片含有碳酸根（CO32-）的化合物（例如 ：碳酸钠、大理石或石灰石的主要成分CaCO3能与盐酸、硫酸反应生成二氧化碳。方案现象及速率1石灰石和稀盐酸2Na2CO3粉末和稀盐酸3石灰石和稀硫酸药品选择及反应原理的探究编号实验药品实验现象及速率1石灰石和稀盐酸2Na2CO3粉末和稀盐酸3石灰石和稀硫酸 产生大量气泡，速率比较适中 产生大量气泡，速率很快 开始反应有气泡，一会儿无气泡产生 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑反应原理：不用碳酸钠原因：反应速率太快，不易控制不用稀硫酸原因：药品选择及反应原理的探究资料卡片反应原理：CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑生成的CaSO4微溶于水，水中只能溶解少量，含量多了会以固体析出。为什么稀硫酸跟石灰石的反应，过一会会停止?生成的CaSO4微溶于水，覆盖在大理石表面，阻止反应的进行。【总结】选择药品的原则是什么？必须含有相关元素气体纯净反应速率适中易于收集装置简单易于操作药品选择及反应原理的探究实验室制二氧化碳MnO22H2O22H2O+O2类型实验室制二氧化碳实验室制氧气类别药品双氧水（液体）二氧化锰（固体）原理发生装置固液不加热型收集装置O2不易溶于水O2的密度比空气大验满方法带火星木条放在瓶口，木条复燃 放置方法正放小组实验实验反思刚才你的实验过程中有哪些不规范的操作?发生装置的选择装置简单，制取气体较少随时添加液体药品控制反应速率我来总结：制取气体的一般步骤确定药品和原理选择发生装置和收集装置制定实验步骤评价量规正确选择仪器操作准确无误制得一瓶二氧化碳会改进装置组内互评（共6★）★★★★★★制取气体的步骤进行实验二氧化碳的性质二氧化碳的性质CO2的物理性质颜色气味状态密度溶解性是否支持燃烧CO2无色无味气体大于空气能溶于水不支持二氧化碳的性质将二氧化碳气体通入澄清石灰水中有何现象？现象：澄清石灰水变浑浊CO2 ＋Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋H2O氢氧化钙碳酸钙（白色沉淀）二氧化碳的性质将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中有何现象？石蕊是一种酸碱指示剂，遇酸变成红色现象：石蕊试液变红小资料提出问题：是什么物质使石蕊变红？做出假设：①水②二氧化碳③水和二氧化碳生成的新物质盐酸中滴加紫色石蕊试液，有什么现象？二氧化碳的性质①②③设计实验：①②③现象分析纸花不变色纸花不变色纸花变红水不能使紫色石蕊变红二氧化碳不能使紫色石蕊变红二氧化碳和水生成了酸性物质，使紫色石蕊变红二氧化碳的性质CO2+H2O H2CO3H2CO3 CO2↑+H2O获得结论：二氧化碳与水反应生成碳酸：将变红的试管加热，会有什么现象？现象：石蕊试液重新变回紫色碳酸不稳定，受热（或放置一段时间）分解成二氧化碳和水：二氧化碳的性质CO2的物理性质你能设计出哪些实验验证这些性质？颜色气味状态密度溶解性是否支持燃烧CO2无色无味气体大于空气能溶于水不支持评价量规正确选择仪器操作准确无误准确得到二氧化碳的性质能设计实验组内互评（共6★）★★★★★★CO2+H2O H2CO3H2CO3 CO2↑+H2OB1．下列关于CO2的实验室制法及性质实验的说法正确的是（　　）C．验证O2是否集满D．证明CO2能与水反应A．制取CO2B．收集CO22．小明用收集到的二氧化碳气体进行实验：（1）将一瓶二氧化碳倒入盛有阶梯形蜡烛的烧杯中（如图），观察到_______________，此实验说明二氧化碳气体具有的性质是_______________（2）把二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊液就变成_____色，把颜色变化了的液体加热，又恢复原来的_____色，写出有关反应的化学方程式________________________蜡烛自下而上熄灭二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧红紫即时测评评价量规第三题正确第四题全对方程式书写正确自我测评（共5★）★★★★★即时测评我来总结：这节课你学到了什么？二氧化碳制取与性质作业学习了二氧化碳的实验室制取与性质，请同学们根据自查清单，课下完成分层作业。课后作业