小学奥数正反比例性质求解.docxVIP

小 学 六 年 级 奥 数 讲 义 相关知识铺垫 正 反 比 例 性 质 求 解 注：标有※的题目，属于东华、南开等中学历年考试原题 第一次第二次 第一次 第二次 第三次 份数 总价/元 10 80 20 160 40 320 因为总价÷份数＝80：10＝160：20＝320：40＝单价（一定），所以份数与总价成（ ）比例关系。除此以外，我们还发现： 10：20＝80：160 20：40＝160：320 10：40＝80（ ）：（ ） 根据以上发现，可以得出这样的结论：单价一定，份数与总价成正比例关系，第一次与第二次的份数 简单地说，就是：单价一定，份数与总价成正比例关系，份数的比就是总价的比。 简单地说，就是：单价一定，份数与总价成正比例关系，份数的比就是总价的比。 二、下面是有关汽车从塘厦到东莞往返时的速度与时间的表格。 速度 速度千米/小时 时间/小时 去时 120 2 回时 80 3 因为，时间×速度＝120×2＝80×3＝路程（一定），所以时间与速度成（ ）比例关系。除此以外，我们还发现： 120：80＝（ ）：（ ） 2：3＝ （ ）：（ ） 根据以上发现，可以得出这样的结论：路程一定，时间与速度成反比例关系，去时的速度比回时的速度 等于（ ）的时间比（ ）的时间；去时的时间比回时的时间等于（ ）的速度比（ ）的速度。 利用以上知识，可以将题目中A 类条件的比转化成 B 类条件的比，因此，正反比例性质也是“条件转化” 利用以上知识，可以将题目中A 类条件的比转化成 B 类条件的比，因此，正反比例性质也是“条件转化” 的重要依据之一。 如：汽车从塘厦到东莞，往返时间的时间分别是 4 小时和 6 小时，则往返的速度比是（ ）：（ ） 这就是将已知中的时间条件比转化成了速度关系。 例一、 甲乙两人同时加工一批零件，甲乙工作效率的比是 4:5，完成任务时，乙比甲多加工 120 个零件，这批零件共多少个？ 分析：因为题目中给出的比是工效比，而具体量又是工作总量的差，条件不匹配，所以，必须进行条 件的转化。 因为两人同时加工，同时结束，也就是工作时间相同（一定），工作效率和工作总量成（ ）比例关系，工效的比就是（ ）的比，甲乙的工效比是 4：5，所以甲乙的工作总量比也是（ ）：（ ）。 所以甲完成的零件个数是：120÷（5-4）×4＝480（个） 乙完成的零件个数是： ，这批零件共有 。 练习：1.师徒两人共同加工一批零件，已知师徒的功效比是 5:2，完工时，徒弟比师父少做 21 个，这批零件共多少个？ 甲 7 小时的工作量与乙 6 小时的工作量相等，他俩同时生产一批零件，当甲比乙少 10 个零件时，两人一共生产多少个零件？ 甲、乙两车由相距 210 千米的 A、B 两地同时出发相向而行，甲、乙两车速度的比是 2：3，相遇时，甲、乙两车各行多少千米？ ※4、飞机从甲地到乙地，去时每小时行 800 千米，返回时每小时行 600 千米，已知往返共用去小时，求甲 乙两地相距多少千米？ 例二、甲乙两个人各加工 100 个零件，甲比乙迟比是 5:2，甲每小时加工零件多少个？ 5 2 小时开工，结果同时结束，甲乙两人的工作效率 分析：因为两人“各加工 100 个零件”，也就是（ ）相同（一定），（ ）和（ ）成 （ ）比例关系，又因为两人的工效的比是 5：2，所以甲乙的（ ）比是（ ）：（ ）。 5 又因为“甲比乙迟 2 小时开工”，所以甲加工这批零件用的时间是： 因此，甲每小时加工零件个数为： 3 练习：1.甲乙两人各扎 180 朵花，甲比乙晚 2 小时开始，同时扎完，甲乙两人工作效率比是 4:3，甲每小 时扎多少朵？ 2.师徒两人各加工 480 个零件，完成时间比是 2:3，已知师傅每小时比徒弟多加工 20 个，师傅加工这批零件用了多少时间？ 例三、 甲乙加工一批零件，甲独做要 15 小时，乙每小时加工 60 个，现两人同时加工完成任务时，乙 4 加工的个数是甲的 5 ，这批零件共多少个？ （ 分析：因为两人“同时加工完成任务”，也就是（ ）比例关系，又因为甲乙两人的工作总量比是（ ）相同（一定），（ ）：（ ），所以甲乙的（ ）和（ ）比是（ ）成 ）： （ ）。 又因为“乙每小时加工 60 个”，所以甲每小时加工 个 因此，这批零件总个数为： 1 练习：、B 同时加工一批零件，A 每小时完成这批零件的 16 ，B 每小时做 180 个，现 A、B 两人同时 2 开始加工，完成任务时，B 加工的个数是 A 的 3 ，求零件总数？ 1 2.客货车同时从 A、B 两地相对开出，客车每小时行 60 千米，货车每小时行全程的 15 ，相遇时客车所行 5 路程是货车的 4 ，AB 两地相距多少千米？ 例四、王师傅计划加工 120