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推陈出新，经典依旧 表达社会主义核心价值观，做到“整体规划，有机 渗透”。教材编写实质上是国家行为，所以教材编写立意 要高，要立德树人。 接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。 在确定编写方案之前，编写组对十多年来课程改革以及课 程标准实施的得失状况，进行了细致的调查总结，但对于 教学中普遍存在的某些问题，也注意“纠偏比方，现 在语文教学普遍是两多一少：精读精讲太多，反复操练太 多，学生读书太少。新编语文教材注意到这个问题，采取 了一些改进方法。 加强教材编写的科学性。编写组学习和继承了以往 教材编写好的经验，并借鉴国外先进做法，实行“编研结 合”，还特别重视学界有关语文认知规律的研究成果，加 以选择、吸收和转化，用来指导编写。比方，新编一年级 教材的识字课文就采纳了北师大关于儿童字频研究的成 果，把儿童读书最需要先认识的300个字，安排在教材中， 努力表达教材编写的科学性。整个编写过程都是一边研究, 一边编书。 贴近当代学生生活，表达时代性。“部编本语文 教材在课文的选取、习题的设计、教学活动的安排等方面， 努力切入当代中小学生的语文生活，适应社会转型和时代 需求。比方，如何正确地认识和使用新媒体，如何过滤信 息，都在教材中有表达。