平度市实验小学五年级语文下册第二单元9儿童诗两首教案2新人教版.docVIP

平度市实验小学五年级语文下册第二单元9儿童诗两首教案2新人教版 9＊ 儿童诗两首 知识与能力：，认识本课生字，背诵喜欢的诗歌.如果有兴趣,尝试写一首儿童诗. 情感态度价值观:感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 过程与方法:能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境 学习重点想象诗歌描绘的意境,体会诗歌所表达的感情。 课时安排 1课时 教学流程 一、学习《我想》 （一）导读引入，激发兴趣 指名读导读部分的前三句。 师导：今天我们要学习两首儿童诗.刚才同学们读的这几句话实际也可以称得上是一首赞美童年的诗.现在请同学们把课文读一读，看看它能带给我们怎样的感受. (二)诵读诗歌,感悟想象 1.生自由读诗。想想每个小节作者所表达的愿望。 2。指名分小节读诗，想一想,每节写什么? 3.指名说作者在每一个小节里所表达的美好心愿。 4.说一说自己最喜欢哪一个小节,为什么？ 5。学生自由品读诗句。 （1）“我为什么想把眼睛装在风筝上？ (2）“我为什么想把自己种在春天的土地上？ 引导学生结合自己的生活经验，如，平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景，谈感受。 6。生展示读，并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面。 7。比较读,看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。 （三)回归全诗，感受意境 1.师:让我们把整首诗串起来完整地读一读，边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？这首诗在表达上有哪些值得我借鉴的地方？ 2.生谈自己的发现.教师引导学生小结：每一小结都以“我想……”作为开头，表达自己的梦想,每一小结里都有一个叠音词如“悠呀,悠──“长呀,──”这样的语句。 3.生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。 4。全体齐读。 二、学习《童年水墨画》 （一)自读自悟，理解大意 自读全诗,要求基本理解诗歌大意，在不理解的地方作上记号，并在每小节的标题后面加上一个表示动作的词，概括主要内容。如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”等。 2.指名读诗，交流预习所得,概括全诗大意。 3。学生质疑，释疑。尤其是一些含义比较深刻的语句教师有必要加以解释。如:“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”,让学生体会“笑声怎么会蹦跳？这说明什么? （二)赏读诗句，学习借鉴 1.画出文中精彩的语句，反复诵读，体会这样表达的妙处。2。欣赏交流佳句。如：“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的瑰丽多彩. （三）比较鉴赏，模仿习作 1.默读两首诗，想一想，两首诗在表达方式上有什么区别？ 2.生探究、发现。 3。交流感悟。 4。师小结:第一首,每小节的结构基本相同，并且都围绕“梦想这一主题，语言比较跳跃。第二首主要是通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性.5.想一想自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这两首诗中其中的一首，记录下你的童年梦想与童年往事。 6。生动笔习作，教师巡视。 7。交流作品，师生互动点评。 （四）总结谈话，结束教学 童年的生活是一幅连绵不断的水墨画，里面有许多值得我们记忆、收藏的场景，我们以往阅读了许多描写童年生活的文学作品，今天又学习了两首儿童诗，再一次打开了通往儿童世界的大门,请大家课外阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆。 课后小结 《半截蜡烛》说课稿 一、说教材 教材简析：《半截蜡烛》是九年义务教育人教版小学语文第十册第12课。这是一篇剧本,课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国一个普通家庭的母亲伯诺德夫人和儿子杰克、女儿杰奎琳为了保护藏在半截蜡烛里的情报，在危急关头与三个德国敌人巧妙周旋的故事,向读者展示了一场没有硝烟的紧张激烈的战斗,情节一波三折，跌宕起伏,扣人心弦。 教学目标: 目标句有激励，导向功能，根据课程改革的要求以及本课的特点和五年级学生学习的实际情况,制定教学目标如下： 读读记记“解释、负责、无奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好无损、不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌”等词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情.初步了解剧本的语言特点. 3。教学重点、难点： 感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。初步了解剧本的语言特点. 　　 4.教学准备：课前查阅资料，了解第二次世界大战，以及法西斯对法国人的残酷迫害。 二、说教法、学法 1。教法：“最有价值的知识是关于方法的知识”，我在教学过程中将主要采用质疑点拨法等自主教学模式进行教学.根据本课教材特点和学生身心发展特点,遵循“积极指导自