高中英语词汇教学心得体会(共4篇) .docVIP

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  • 2022-08-30 发布于广西
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高中英语词汇教学心得体会(共4篇) .doc

独家文档 原创文章,请勿搬运 感谢支持 高中英语词汇教学心得体会(共4篇) 第1篇:高中英语词汇教学专题讲座 高中英语词汇教学 关媛(北京市东城区教育研修学院、中学高级教师) 一、《课标》中词汇学习的要求和内容 二、词汇教学的途径和方法 阅读中的词汇学习 词汇学习的策略 三、案例分析 一、《课标》中词汇学习的要求和内容 1.理解话语中词汇表白的不同功能、意图和态度等 ( 7 级要求) 运用词汇表白的不同功能、意图和态度等 (8 级要求) 档次不同: 7 级 8 级目标要求的实质区别在于目标的档次要求不同: 7 级为理解, 8 级为运用。理解为先,运用为后。本要求展示了语言学习的规律及认知的档次,在词汇教学的设计中应体现该目标要求。 例如: get :表意功能(即意义):“得到、变成”等; 语法功能:及物动词、连系动词、句子中作谓语等。 ? couch potato ? Are you drunk? ? Come in, please.? Yours sincerely Love 功能是指词汇自身的表意功能和语法功能。例如:get 表意功能,即意义可以是“得到、变成”等;其语法功能是及物动词、连系动词、句子中作谓语等。在学习词汇时我们可以从词汇表中直接了解其意思及用法,但是理解词义,特殊是多义词的词义却只有在语篇中获取真正的含义。提到词汇所表白的意图和态度也一定要依据特定的语

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