第三编 勇敢挑战 决胜初三.docx

初中三年级辅导方案 一.辅导要点 ⑴帮助学生适应毕业前紧张的学习环境，合理安排时间，提高学习效率，掌握应试技巧，调整考试心态。 ⑵正确对待压力，掌握应对压力的有效方法，引导学生将压力变成动力；培养坚强的意志力，以积极的心态迎接挑战。 ⑶认识个体生命的独特和可贵，珍爱生命，热爱生活；珍惜时间，学会合理运用时间；形成积极的人生态度，体现生命的价值和意义。了解自己的能力，肯定自己的价值，树立生活理想；培养责任感，做一个敢于负责的人。 ⑷认识并协调理想我与现实我，主观我与客观我，自尊、自信、自爱、自强、自律，初步形成独立的人格。 方案三十七 勇敢挑战 决胜初三 二.选题背景 进入初三，学生面对有生以来第一次大型选拔性考试，学习任务加重，学习节奏加快，特别是最后的考前复习，更是十分紧张。其实对学生来讲，这是一种综合性的考验，除了学科学习以外，还有意志力、耐挫力、自信心、严谨性、自律性、情绪稳定性、情感态度、合作精神及思维能力等诸方面的磨炼。在进入初三第一次辅导课上，引导学生进一步发现自己的优势，强化自信心；对初三学年的艰苦性有足够的心理准备；进一步清楚自己的目标，并制定相应的具体措施，为每个学生得到最优发展奠定心理基础。 二.活动目标 1.充分认识自己的独特优势和潜能，进一步增强自信心。 2.明确自己初三学年的发展目标，制定相应的具体措施。 3.相互影响、相互学习，形成“比、学、赶、帮、超”的良好团体氛围。 三.活动准备 1.精美礼品1份/组（里面是大家都爱吃的巧克力，至少平均一人一块，包装要精致、美观)。 2.“我的初三发展目标”书写纸（例样）。歌曲《相信自己》。 四.活动过程 (一)热身游戏：多元排队 1.全体学生围成一个圆圈，面向圆心站立。教师也站在其中。 2.教师宣布排队开始，大家根据某一特征要求调整自己的位置。在调整过程中，不允许用语言交流。 3.第一次请大家按个子高矮排队，高个子排在教师左边（或右边），按顺时针方向从高到矮依次排列。 4.第二次请最喜欢体育运动的排在教师左边（或右边），按顺时针方向由最喜欢到最不喜欢依次排列。 5.第三次请大家按读书数量排队，读书最多的排在教师的左边（或右边)，按顺时针方向由多到少依次排 列。 6.第四次请大家按情绪稳定性排队，情绪最稳定的排在教师的左边（或右边)，按顺时针方向由最稳定到 最不稳定依次排列。 7.教师：还有很多排队的方式，例如按演唱水平、人际交往能力、意志力、英语水平、生物成绩、孝敬父母……进行排队，每个人站的位置还会多次发生变化。这个游戏给你的启示是什么？ 8.鼓励学生自愿发言。 教师归纳学生发言内容，最后引入主题：正如大家所说，每个人都有自己的优势或特长，不同的排队方式会使你在不同的位置上。如果我们的排队继续进行下去的话，每个人都会发现你在某个方面是最优秀的。所以，我们每个人都是最棒的！ 说明：教师一定要强调：排队过程中不允许用语言交流，否则会失去游戏的意义。可能有的学生站的位置不很准确，教师不必进行重新调整。因为活动的主要目的是让学生体验自己也有优势或特长，从而找到自信。教师可根据学生情况和时间安排，尽可能多排几次，并尽可能照顾各类学生情况，防止总是几个或少部分学生排在前面的现象。 (二)体验活动：以“理”争“礼” 1.组织学生以小组为单位围圈而坐。助教用托盘端上精美礼品展示给大家。教师适度描述、渲染礼品的精致和大家喜爱的程度。 2.教师宣布活动内容及要求：每个小组只有一份精美礼品，也就是最终每组只有一名同学得到礼品。谁是礼品的得主呢？当然要看谁最有实力了，每个同学在各自的小组内陈述自己独特的优势，如独特的优点、爱好与特长、潜能最大的方面等，最后通过评议或投票产生礼品得主。 3.各小组按要求开展活动，组长做好调控与组织工作。教师和助教分别到各组巡回倾听，以提高学生的重视程度。 4.各组长宣布礼品得主，获得礼品者到前面领取，领回后打开包装，将巧克力分给大家共享。在其乐融融的氛围中，教师提出问题：大家似乎都明白了这个活动的意图，通过刚才的活动你有哪些启示或感想？ 5.先以小组为单位交流分享自己的启示或感想，然后每组由一名同学在全班交流分享。 6.教师小结： 我们每个人都是独一无二的，每个人独特的优势就是你成功的源泉。每个人都会在不同的方面发挥自己的最大潜能，获得与别人不一样的成功！我们又一次亲身感受到：我是最棒的！说明：本活动的目的意义不在活动本身，活动只是一种引发大家积极陈述自己优势的方式。其真正的用意是让每个人发现自己的独特优势，增强自信心。礼物一定要包装得精美诱人，有人见人爱的效果。而且教师要注重渲染气氛，调动学生参与积极性。巧克力数量一定要保证至少一人一块，这样礼物获得者就能做集体分享。 （三）自我激励：有信心挑战自我 1.初三畅想曲 (1)教师：我们已经进