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PAGE PAGE 1 幼儿园小班教案数学10篇范本 幼儿园小班教案数学篇1 活动目标：  1、学会依据两个骰面上的点数写出相应的合成式。  2、进展分析问题的力量。  3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。  4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。  重点难点：  进展分析问题的力量  教具预备：  大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干、  活动流程：  一、看骰子  1、小伴侣看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到  2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)  二、玩骰子  1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小伴侣看看是几点?是怎么看的?  2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小伴侣看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)  3、老师示范写出合成式。并告知幼儿几和几合在一起是多少。  4、请一个小伴侣上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式  5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小伴侣把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小伴侣写出合成式。掷骰子的小伴侣检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,连续操作。)  6、请小伴侣把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。  三、嬉戏:掷骰抱团老师掷大骰子,小伴侣依据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。  活动反思：  本课是我参加“城乡互动”做为学校名师工作室成员所做的一节公开课，受到了听课老师和教研室专家的全都好评，为今后数学老师如何上好综合实践活动课供应了一个探究的平台。教学中，与会老师感受到了师生关系的真正公平，体验了课堂教学中的和谐融洽;给每一位孩子参加活动的机会，使同学把握了肯定的数学思想和方法;将同学已有学问统计、组合、数感培育很好的融合在一起;制造了师生互动、生生互动、和谐公平、人人参加、人人有所收获的精彩课堂，使不同的人得到不同进展。  教学本身就是一门布满圆满的艺术，课无完课，本节课尽管有许多大家值得赞扬的亮点，还是有一些不足：  1、课堂上要给足同学充分认骰子的时间。使同学明确骰子上只有16这6个数,其中最小的是1,最大的是6，同学在数学思索分析中就不会消失当和是8的状况时，有1+7的情形。消失这样的情形一方面是同学由于数学思索中只去单一的的想和是8的加法算式了而忽视了我们是在讨论两个骰子可能掷出的和，另一方面是同学对骰子了解不到位，这是我课前没有考虑到的。  2、在师生开展嬉戏时，竞赛规章要选哪些数应当让同学来定，就不会消失老师选5个和，同学选6个和，在猜想环节有一个同学却认为老师会赢，由于孩子认为老师选的肯定会赢，有一些孩子是很会“投机的”，我有些低估孩子们。假如能放手让同学去选自己认为能赢的数，更能体现民主，突出公平。  幼儿园小班教案数学篇2  【活动目标】  1、通过活动，学习7的形成，数数，熟悉数字7。  2、培育幼儿的观看力。  3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确?????性、灵敏性。  4、引导幼儿对数字产生爱好。  【环境创设】  小兔子一只，不同的萝卜7个。  【重点难点】  幼儿通过观看，找出物体的不同之处，能说出7的不同形成。  【活动过程】  一、复习6以内数的形成  出示小兔子：小兔子去菜场买菜，他要买自己最喜爱吃的菜，他会买什么呢?  出示1个萝卜，提问：几个萝卜?用数字几表示?  幼儿回答。  老师又往小兔的手里添上一个萝卜提问：现在小兔手里有几个萝卜?用一句好听的话来说。  引导幼儿说出1添上1就是2。  以此类推复习6以内数的形成。  二、学习7的形成  1、师：小兔的篮子里买了6个萝卜，他又拿了一个萝卜，现在是几个萝卜?(7个)  谁能用一句好听的话来说?  6个萝卜添上1个后来拿的萝卜就是7个萝卜，6添上1就是7。  2、7个萝卜有什么不一样的地方吗?引导幼儿观看萝卜的不同，用一句好听的话来说。  例如：大小不一样，6个大萝卜添上1个小萝卜就是7个萝卜。(颜色不一样6个红的，1个白的。外形不一样6个圆形的，长萝卜)  三、学写数字7  师：说说7像什么?写写数字7。  【教学反思】  《纲要》