第9周物理概念教学.pptVIP

说明在物理概念的形成过程中应该注意哪些问题？ 第二节 物理概念的形成 校训：“学而不厌，诲人不倦” 校风：“勤奋、朴实、团结、进取” 学生在形成物理概念时，往往由于种种内在因素或客观因素的影响，妨碍了正确物理概念的建立。在教学中以下4种情况值得注意。 （一）生活经验中形成的前概念的干扰 在概念教学中，可以用生动的物理实验或物理现象给学生强烈地刺激，与原有观念形成鲜明对比，使原有错误观念发生动摇，实现概念的转变，以达到对物理概念内涵、外延的准确理解和掌握。 二、物理概念的形成教学中应注意的问题 校训：“学而不厌，诲人不倦” 校风：“勤奋、朴实、团结、进取” 各种不同事物之间存在着各种各样的联系，在这些联系中，有的是本质的、必然联系；有的是非本质联系。不论是事物的本质联系，还是非本质联系，对人们的感官都有一定的刺激作用，而其中刺激强的往往掩盖弱的，若把握不住思维的方向，就会受到非本质联系的迷惑或干扰，误入歧途得出错误的结果。因而在物理概念教学中，应引导学生从形形色色的联系中，排除各种非本质的联系，透过表面现象，抓住它的本质。 （二）把外部的、非本质的属性作为依据理解物理概念 校训：“学而不厌，诲人不倦” 校风：“勤奋、朴实、团结、进取” 学生学习物理概念时，往往将事物的一般属性与事物本身