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第五章 信息化教学设计 第五章 信息化教学设计 教学设计概述 信息化教学设计 信息化教学设计分析 学习活动及其情境设计 信息化教学支撑材料 情景一：在某大学的校园里： 期末考试结束之后，两位同学一起走出教室： 甲：唉！这个学期总算熬过去了，尤其是这门无聊透顶的课，上课简直是浪费时间！！ 乙：李老师没有告诉我们第12章要考呀！ 甲：我完全不知道在这门课里学了些什么？ 乙：我简直不知道李老师要如何给我们学期成绩。 情景二：在某教学医院里： 在医院的图书室里，一位实习护士开始翻阅自导式学习教材（Self Instructional Moduale）,那是她下周实习的主题和重点，她一面想着： “按照单元的学习目标，我大概只需要三个小时就可以完成学习活动，该学的部分都可以学会。” “我喜欢这种自导式的学习，教材内容比较合逻辑、有组织。我也能很清楚地了解如何将理论与实践配合应用。” “我虽然已经很尽心地学习，但只有做完那些测验题后，我才能确定自己是否真的学会了那些内容。” 情景三：在一个外企公司里： 教学设计专家金主任和两位公司培训人员在讨论训练课程的评价报告。 金主任：“自从我们实施这个安全训练以后，工厂在化学药品方面的意外事件已经减少了30%” 教师甲：“在评价表里有人