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高中语文赤壁赋—【教学课件】;赤壁赋; 苏轼 (1037-1101 );字子瞻,自号东坡居士,北宋四川眉山人,官至翰林侍读学士,礼部尚书。书、文、诗、词、画,俱成大家。 他和他的父亲苏洵,弟弟苏辙均以诗文称著于世,世称“三苏”。 “三苏”和唐代的韩愈、柳宗元及同时代的王安石、欧阳修、曾巩一起,被称为“唐宋八大家”。 ;苏轼书法;文艺全才;;
赋是我国古代一种文体,兼具诗歌和散文的特点,可以咏物写志抒情的文体.其特点是“铺采摛文,体物写志”。;给下列画线的字词注音; 指出下列各字的通假字;翻译与理解;少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。;1、本段的层次怎样划分??
可分三层。?第一层,第一
句???点明时间、人物、地点。这是写赋的笔法,如一首诗歌前的小序。?第二层,第二、三句,前句写景,后句叙事,是月出之前的情况。?第三层,第五—七句,先写景后叙事,是月出之后的情况。
2.本段展示了一个怎样的境界??
本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。?
3、本段的感情色彩如何??
以喜悦为主。?;白露横江 水光接天 ;为何而乐?;于是饮酒乐甚 ,扣舷而歌之。歌曰:桂棹兮兰桨 ,击空明兮溯流光;渺渺兮予怀 ,望美人兮天一方。客有吹洞箫者 ,倚歌而和之。其声呜呜然 ,如怨,如慕,如泣,如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。;于是饮酒乐甚 ,扣舷而歌之。歌曰:桂棹兮兰桨 ,击空明兮溯流光;渺渺兮予怀 ,望美人兮天一方。客有吹洞箫者 ,倚歌而和之。其声呜呜然 ,如怨,如慕,如泣,如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。;7、歌词中的“美人”指代什么?歌词表达了主人怎样的情怀???
“美人”指所倾心的对象,代表一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨,是作者在遭受贬谪之后,仍然坚持对生活的执着态度,坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。??
8、本段的“悲”从何体现??
本段“悲”从客人悲凉的箫声中体现。??
9、作者是怎样描写箫声之悲的?
借助夸张、想象,运用精细的刻画和生动的比喻,化抽象为具体,把洞箫那种悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。??
10、本段在全文的结构中起了怎样的作用???
转折过渡。?;为何而悲?;翻译与理解;英雄业绩今安在
何况吾辈渔樵者;翻译与理解;11、本段主要写了什么??
本段写客的回答,阐发了怀古伤时之情。?
12、本段的感情色彩如何??
悲伤。?
13、“客”是如何阐发当时的情怀的??
“客”之所以悲,在于触景伤怀,有感于人生短暂。眼前之景,很容易让人联想到曹操的诗句,进而联想到曹操兵败赤壁的惨状。这么一个一世之雄尚且随着大江东去,销声匿迹,那么默默无闻的平庸之辈,就更连影子都不曾晃动一下就悄然消失了。表现出一种消极的人生观和虚无主义的思想。对于封建社会的文人来说,当他们政治失意或生活遭遇到挫折的时候,往往就陷入到这样的苦闷和迷茫之中。虽为客语,实际上也反映了作者本人思想中的消极面。;天地阔远
而自身渺小; 长江无穷
而人生短暂;翻译与理解;翻译与理解;翻译与理解;面对灾难性命运,苏轼持什么样的人生态度?;以坦然的心境欣赏“江上之清风,山间之明月”
到大自然中寻求精神寄托。;积极进取,直面人生
听任天命,随遇而安; 整体感知
1. 文章大致写了什么内容?
2. 客与苏子的人生看法有什么不同?
3. 全文的感情是如何变化的?文章可以分为几部分?
;理解构思和表达艺术;总 结:;重点词语积累
七月既望 举酒属客
一苇之所如 万顷之茫然
冯虚御风 倚歌而和之
余音袅袅 苏子愀然
正襟危坐 山川相缪
酾酒临江 卒莫消长
无尽藏 舞幽壑之潜蛟江渚;五、指出下列句子的句式或活用现象;词类活用、 修辞手法
1、诵明月之诗,歌窈窕之章:互文修辞手法。两个动宾短语并列,翻译时动动相并,宾宾相合。“诵歌明月之诗窈窕之章。”2、舞幽壑之潜蛟 ,泣孤舟之嫠妇:动词的使动用法,“使幽壑之潜蛟舞,使孤舟之嫠妇泣。”3、侣鱼虾而友麋鹿 :名词的意动用法。“以鱼虾为侣,以麋鹿为友。”4、寄蜉蝣于天地 :借代修辞手法。以“蜉蝣”代
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