怎样指导学生创业.pptVIP

* * 怎样指导学生创业 第一页，共三十页。 一，按照创业规律指导学生创业 1，指导的目的 创业指导的终极目的是：“一个新企业的诞生”，为达到这个目的，指导的直接目的是一个激励三个转化： “激励创业热情，实现三个转化。” 三个转化：“想法”向“项目”的转化；“项目”向“运作”的转化；“运作”向“成功”的转化。 第二页，共三十页。 第一个转化，是通过让创业者懂得，创业是有规律可遵循的，路线是清晰的，先抓住成功的一半，风险是能够避免的。以增强信心，完成“有创业想法”向“选择项目”的转化。 如果讲创业者要具备的诸多素质，办企业要具备的诸多条件和诸多法律法规等。是不是会让创业者感到茫然无措，事实上传达着这样一个信息：创业太难了。使得本来有勇气创业的人望而却步。妨碍了“想法”向“项目”的转化。 第三页，共三十页。 第二个转化，是教育创业者，创业之始，要花气力去寻找一个适合自己，能够依靠现有资源，少许资金启动的项目。 并在这一过程中，全力培育项目所必须具有的市场价值的同时，完成对项目的理解，通透与把握。这样，自然会获得运作一个项目的信心，完成“项目”向“运作”的转化。 如果教育创业者创业就是融资，首要任务是写计划书找投资人，激情会在漫漫融资路上融化掉，项目会永远的停滞在资金面前不能启动，“项目”向“运作”的转化就这样被资金卡住了。 第四页，共三十页。 第三个转化是，通过教育创业者，小规模起步，探索推进，首先创造使项目站住脚的三个条件。 并遵循程序与规则，正确解决创业过程中的问题。就可以完成“运作”向“成功”的转化。 如果教育创业者要新技术，大资金，高起点，大规模，快速度，会让大多数创业死在错误做法上。使“运作”向“成功”的转化成为不可能， 第五页，共三十页。 2，指导的范围 “一个新企业的诞生”，或创造一个新企业的指导目的，事实上规定了指导的范围是“创造企业的真实过程”。 既然是“创造一个企业”，必然是个过程，一定有它实践的起点和终点，二者之间是“创造企业的过程”。同时就是：创业指导内容的边界和范围。 起点在哪里？创业起点必然是行动。行动不可能是盲目的，是以特定目标为前提。目标是一个项目。确定一个项目不是简单的事，是项目的发生与选择的过程。所以，项目发生与选择是创业过程的起点。 终点在哪里？既然是“创造一个企业”，新企业的“存活”就是创业的终点、目的的实现、过程的完成。越过这个点，是企业正常的经营活动和以赢利为目的的持续发展过程，是“管理学”的研究领域。 什么是“存活”？是把创业推进到用销售收入补偿耗费这个时间与过程的“点”。它标志着启动项目的资本投入结束，生存条件与动力来源不再是“第一级火箭”，而是自身的造血功能。运转的实现，标志着新企业的成活，创业过程的完成。 第六页，共三十页。 3，用什么指导 “新企业诞生”是创业指导全部话语的前提，言说的基础，内容的边界。那么，用什么来指导呢？ “一个中心两个基本点”： 以“项目成活”为中心，讲清两个内容：一是“揭示创业规律”；二是“回答实践问题”。 前提是揭示规律。没有对规律的揭示，不仅没有学科成立的基础，更无从科学回答和解释指导任何实践问题。只有用规律指导来解决实践问题，才能达到“项目走向成活”的目的。 第七页，共三十页。 一个中心是：两个含义的“活” 由“创造一个新企业”这个目的决定：指导的内容自然、必然、理所当然指向一个字：“活”。 两层含义： 一是活命的“活”。确定开发的这个项目怎样才能站住脚，“活”下来。离开与“活”相关的