人音版四年级下册第四单元第三课时《红蜻蜓》教案.docxVIP

人音版音乐四年级下册第四单元第三课时《红蜻蜓》教学设计课 时：1课时 1、教学策略/教学思路：本节课通过让学生听歌曲看图片进而引出日本的红蜻蜓，在这 首歌曲的教学中，充分挖掘歌曲的曲调美和情景美，创设意境，让学生身临其境，感受 和表现歌曲的艺术美。在歌曲中出现一些音乐知识点，需要学生理解、感受、表达出来。 为此，在教学过程，精心设计教学环节，来突破歌曲教学的重点难点，通过聆听歌曲、 学唱歌词时，学生先分小组有感情的朗读歌词（注意换气记号，休止符的运用），教师 再用拍节奏的方式引导学生学习节奏，突破难点教学。歌曲情绪处理时，我运用比照法 教学，让学生边听、边唱、自主总结出活泼与深情两种不同情绪在力度与速度上的变化, 到达了预设的歌唱效果，让学生感受到了美，表现出了歌曲的艺术美。 2、教材分析：人民音乐出版社四年级下册歌曲《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用诗 人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写成，至今已有四十年，它在日本广为流传。歌 曲是3/4拍的分节歌，全曲只有八个小节，却非常深情、流畅。歌曲的主旋律起伏较大, 音域从5——1达十一度。和声式的第二声部围绕在主音1而写成，起伏不大，使歌曲的 和声色彩非常浓厚。歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起回忆，想到童年时代的 生活，使人神往。演唱时委婉、动听，富于艺术感染力。 3、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、