【赣美版】四年级美术下册--《农家乐》教学设计.pdfVIP

《农家乐》教学设计 教学目标： 1.通过观赏，了解农夫画的内容、形式和表现方法，进一步激发 学生喜爱祖国，喜爱民族、民间艺术的情感，激发学生的学习兴趣。 2．能用绘画来表现家乡的新面貌以及参与劳动的情景。 3．培育喜爱家乡、喜爱劳动、喜爱生活的优良品德。 教学重、难点： 教学重点：运用构图学问和绘画技法，画一幅以农村主题的情景 画。 教学难点：怎样表现和处理好情景画的质感和空间感。 课前预备： 教师：多媒体，图片范作，绘画工具等。 学生：画纸，水彩笔等绘画工具。 教学过程： 一、组织教学 检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。 二、课题导入 1、农夫画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生 活的作品。瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、颜色猛烈、画面喧闹。 他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起！ 2、揭示课题：《农家乐》。 三、讲授新课 《丰收曲》是江西农夫画家的作品，画面颜色丰富、装饰性强， 表现了喜庆丰收的喧闹场面，从作品中能体会到农夫喜悦的内心世 界。 《打井》以重叠圆的构图形式和简洁明快的手法，描绘了北方农 村打井时的欢快情景，抒发了中国农夫对新生活的喜爱与追求，体 《养牛专业户》反映了改革开放后农村的新气象，作品颜色明丽 夺目，构图丰满，线条粗犷有力，极富装饰效果。 《打菜籽》从俯视的角度描绘了菜籽丰收时的情景。 《鱼塘》反映了养鱼专业户的劳动场面。作品以蓝色为基调，把 中国民间蓝印花布和剪纸的表现形式，运用到农夫画的创作之中，大 胆地进行艺术夸张，形成了颜色统一、装饰性强的艺术效果。 艺术来自生活，艺术根植于民间，通过观赏农夫画，使学生树立 向民间艺术学习的思想观念，把在日常生活中所看到的劳动情景画下 来，把美好的家乡画出来。 四、学生作业 农村的山区有果园、竹园、茶园、林场、水库、水电站；宽敞原 野里，有水田、鱼塘、现代化蔬菜基地……生活在农村的学生都参与 过劳动，都有直接的生活经历；生活在城镇的学生也有直接与间接的 生活体验，大家把劳动的情景和喜爱家乡的情感，通过绘画的形式描 绘出来吧！ 画一画：把你看到的农夫劳动情景画出来。 五、作品展示及评价 1、制作完成后，学生们“你觉得哪幅作品最有创意？” 生们以小组的形式派出代表发言，评价主要围绕着创意思路和表 现手法展开。 2、由学生选出优秀作品。优秀作品获得者，在班上与同 们交流自己的创作灵感和制作体验。最终，由教师进行整体的总 结和评价。