德育论期末分析和总结.docxVIP

一、名词解释（每题 5 分，共分 30） 1、德育过程即思想品德教育过程。具体地说,德育过程是以促进受教育者思想品德形成、发展为目标,教育者与受教育者共同参与双向互动的教育活动过程。 2、品德结构是由若干平行的或并列的要素构成的，即由“知”(道德认识)、“情”(道德情感)、“行”(道德行为三个并列的要素构成,再加上“意”(道德意志)、“信”(道德信念)即四要素或五要素说。 3、德育目标是德育过程的指南，是教育目标的组成部分。教育目的和教育目标是制定德育目标的依据。德育目标又是教育目的和教育目标达成的保证。德育目标应该是教育者和受教育者全部活动的出发点和归宿。 4、德育的个体性功能个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用三个方面发生的影响，其中享用功能是本质体现和最高境界。德育的核心任务是要赋予每一个个体科学的价值观、道德原则和行为规范。 5、德育模式是一种教育，是运用“模式”研究法，对在德育现象中逐步形成的、相对稳定的、较为系统而具有典型意义的德育经验，加以抽象化、结构化，使之形成特殊的理论形态，我们称之为德育模式。 6、现代德育评价就是评价者依据一定的德育目标及评价标准，运用科学的方法和正确的途径，多方面地收集事实材料，对德育工作及其效果做出价值判断的过程。 二、简述题（每题 10 分，共 20 分） 1、德育实施过程评价 德育实施过程的评价，依据评价对象的不同、评价目标的