关于移动学习在职业教育教学中的应用研究.docxVIP

关于移动学习在职业教育教学中的应用研究 　　摘要：职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，随着我国教育教学体制改革进程的不断推进，职业教育在教学方法上需要注入更多新的元素。现代科学技术的发展为职业教育在新时代下的发展提供了新的契机，经研究发现，“移动教学”是一种非常先进且有特色的教育方式，其不仅可以提升教学质量，同时也顺应了时代的发展对我国教育教学改革起到一定的促进作用。本文就移动学习在职业教育教学中的应用进行了一系列探讨，一起为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。 　　关键词：移动学习;职业教育;应用策略 　　近年来，我国科学技术不断进步并对各行各业产生了深远的影响，教育行业也不例外。随着无线网络的普及，手机已经成为了人们生活中必不可少的一项工具。在职业学校的学生群体中，智能手机的普及率也是非常高，然而很多学生只是将其当做一种娱乐的工具，很少有人能将其运用在学习上。为了能够将手机的功能发挥到最大化，同时也为了能够避免学生将更多的时间浪费在“玩手机”上，移动式学习应运而生，这是对传统教学方式的一种变革，其不仅能够帮助学生更好地学习课堂知识，同时也能够为课堂注入新活力以及全面提升教学质量。 　　一、关于移动学习的定义 　　所谓“移动学习”就是指建立在以移动设备为基础上的学习方法。移动学习可以实现让学生仅通过一部手机来完成学习目标，移动学习还不受时间及地点的限制，即学生在任何时间、任何地方都可以进行学习，学生在学习的过程中还可以跟老师进行双向交流。除此之外，移动学习还具备学习内容精简、呈现方式清晰等特点，这对于提升学生的学习主动性以及积极性有着非常显著地促进作用。 　　二、移动学习方式的重要意义 　　（一）打破课堂受时间、空间限制的传统局面 　　传统的教学方式仅局限在课堂上，学生在学习上有了疑问只能在课堂上询问老师。另外，老师在黑板上板书的重点以及难点的讲解内容，如果学生不及时记录下来就很难再找回。因此，这种传统的课堂教学方式在一定程度上阻碍了学生学习的主动性。移动式学习可以让学生随时随地都能够查询到自己想要的学习内容，学生通过手机还可以对自己不懂的内容进行反复查阅，也就是说这种学习方式更具有目标性，其在很大程度上也非常利于学生的巩固与复习。 　　（二）减少了学生利用手机“虚度光阴”的时间 　　现阶段，我国职业学校学生面临的学习压力较大，其不仅要掌握一些必备的专业技能，同时还要学习一些基础类的文化学科。学生晚上回到宿舍可以通过手机对今天的学习内容进行快速的浏览复习，不仅巩固了自己当天所学知识，同时也相对减少了自己的上网、玩游戏时间。 　　（三）提升了中职学校的教育教学质量 　　传统教学质量的提升多依赖于课堂教学，教师对于学生的课下时间除留作业也没有更好的办法，而移动学习可以让学生充分利用自己的空闲时间来完成学习目标。移动式学习利用移动设备将学习与信息化技术进行完美的接轨，其在于教学内容的呈现方面显得更加形象化、具体化，能够让学生在全方位、多角度来理解所学知识，这就大大提升了学习的趣味性。将智能手机与学习结合在一起可以实现“玩与学”的结合，这种新型的学习方式对于提升中职学校的教学质量有着非常显著的促进作用。 　　（四）促进我国教育教学体制改革进程 　　移动式学习是建立在对现代教育技术充分利用的一种教学方式，其具有显著的时代性特点，非常符合现代学生的学习特点，这是对传统教学方式的一种创新。这种教学方式在发挥学生学习的主动性、积极性方面有着显著的促进作用，可以大大地提升学生对学习的兴趣，这非常符合我国现在教育教学体制改革进程，并且能够对其产生非常大的促进作用。 　　三、移动学习在职业教育教学中的应用策略 　　（一）做好对移动式学习基础环境的搭建 　　基础环境的搭建是开展移动学习的必备前提，学校应该与通讯供应商进行合作，完成对学校无线网络的安装，进而为学生提供能够完成移动学习的基础环境。另外，学校要搭建属于自己的网上教育教学平台，能够将课程资源通过信息化的手段展示给学生并供其通过手机进行查阅、学习。上述两点是中职学校开展移动学习的首要条件，需要其通过对自身教育资源进行不断整合，再加以与移动服务厂商的合作来完成。 　　（二）注重对移动式学习知识体系的构建 　　对于知识体系的构建是开展移动学习过程中的核心部分，其需要学校以及教学工作者投入大量的经历来实现。关于知识体系的构建需要做到以下几点：首先，体系需具备全面化、系统化，应涵盖学生学习的全部内容;其次，知识体系需要对重点、难点内容进行重点标注、解析，以方便学生的学习及理解;再次、知识体系应當具备模块化、主题化，以方便有不同爱好、专业的学生进行