新沪科版物理九年级：18.2《科学探究：怎样产生感应电流》课件.ppt

18.2科学探究：怎样产生感应电流 情境导入 回顾：奥斯特实验 说明通电导体周围存在磁场 电流的磁场方向与电流方向有关 奥斯特实验证明了电流能够产生磁即电流的磁效应,成为第一个发现电与磁之间有联系的人而载入史册! 电能产生磁,磁是不是能产生电 情境导入 （1）知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 （2）知道电磁感应现象的概念 本节目标 预习反馈 2._______________的一部分导体在磁场中做______________________时产生电流的现象称为电磁感应现象 1.感应电流的方向与________方向和_____________________方向有关。 3.电流的方向与__________的方向和_______的方向都有关系。 磁场 导体切割磁感线运动 闭合电路 切割磁感线运动 导体运动 磁感线 课堂探究 仔细观察发电机，想一想在发电机中，磁是怎样产生电的？你能像法拉第一样设计一个实验来探究感应电流是怎样产生的吗？ 课堂探究 产生感应电流的条件 大家一起来探究！ 课堂探究 1.     如何选择实验器材？ 课堂探究 导体切割磁感线的运动方向不变 改变磁感线方向 课堂探究 磁感线方向不变 改变导体切割磁感线的运动方向 课堂探究 结论： 感应电流的方向与________方向和_____________________方向有关。 磁场 导体切割磁感线运动 感应电流的方向与磁场方向、导体切割磁场运动的方向的关系可用右手定则判断。 典例分析 例1：小天在探究“什么条件下磁可以生电”时观察到如图所示的现象，下列关于这一现象说法正确的是（　　） A．丹麦物理学家奥斯特进行了多次实验，发现了磁可以生电 B．若保持导体运动方向不变，只将磁体的N、S极对调，灵敏电流计指针的偏转方向与图中相反 C．若导体ab沿磁感线方向向上运动，灵敏电流计指针也会发生偏转 D．电动机是利用磁生电的原理工作的 解：A、物理学家法拉第进行了多次实验，发现了磁可以生电，故A错误；B、由于感应电流的方向与电流的方向和磁场的方向有关，故若保持导体运动方向不变，只将磁体的N、S极对调，灵敏电流计指针的偏转方向与图中相反，故B正确；C、若导体ab沿磁感线方向向上运动，没有做切割磁感线运动，所以不会产生感应电流，故C错误；D、发电机是利用电磁感应现象的原理制成的，故D错误；故选B． B 课堂探究 制定计划与设计实验 1.     如何选择实验器材？ 2.怎样证明电流的存在？ 3.实验中分几步进行？那么导体应怎样放在磁场中呢？是平放？竖放？斜放？导体在磁场中是静止？还是运动？怎样运动？磁场的强弱对实验有没有影响？电流的方向与什么有关？ 课堂探究 制定计划与设计实验 进行实验与收集证据 次序 实验条件 电流表指针反应 1 将闭合电路的部分导体放在磁场中静止，闭合开关 2 更换强磁场，仍让导体与磁体静止 3 使导体在磁场中上下运动 4 使导体在磁场中前后运动 5 使导体在磁场中左右运动 6 使导体在磁场 中斜着运动 7 断开开关，重做以上实验 课堂探究 分析论证： 根据刚才的实验现象，你认为产生感应电流的条件是什么？ 结论： 导体是_____电路的一部分；导体做______磁感线运动。 闭合 切割 课堂探究 电磁感应现象 1.闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生电流的现象称为电磁感应现象 2.电磁感应中产生的电流称为感应电流。 3.感应电流产生的条件： ①电路是闭合的 ②一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动 课堂探究 你能想出什么办法改变电流的方向吗？继续探究： 结论： 电流的方向与________的方向和_______的方向都有关系。 导体运动 磁感线 课堂探究 感应电流的方向： 感应电流产生的方向与磁感线方向和导体运动方向有关。 电磁感应现象中的能量 转化： 机械能转化为电能 典例分析 例2：现在有环保型手电筒，筒内没有电池，使用时只要来回摇晃手电筒，使筒内永磁体在线圈中来回运动，灯泡就能发光．下列电器或电机也是利用该原理工作的是（　　） A．发电机 B．电铃 C．电烙铁 D．电动机 解：A、发电机是利用电磁感应现象的原理制成的，故A正确；B、电铃在工作的过程中，是电能转化为机械能，是电能的利用，故B错误；C、电烙铁是根据电流的热效应的原理制成的，故C错误；D、电动机是根据通电导体在磁场中受力运动的原理制成的，故D错误．故选：A． A 课堂探究 交流与合作： 在刚才的实验中你还发现了什么问题？大家一起来交流讨论！ 电磁感