《学弈》教学设计-人教版六年级语文下册.docxVIP

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 六年级 学期 春季 课题 14 文言文二则（《学弈》） 教科书 书 名：语文教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年1月 教学目标 1.会读写“援、俱、弗”3个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，读出文言文的节奏和韵味，背诵课文。 3.能根据注释、联系上下文理解“善、之”的意思，并能用自己的话说说故事的内容，体会到学习、做事要专心致志，不可三心二意的道理。 教学内容 教学重点： 引导学生结合注释疏通句子，能用自己的话说课文内容。激发学生学习文言文的兴趣。 教学难点： 结合课文内容，体会文章所蕴含的道理。 教学过程 一、图片导入，激发兴趣 1、（出示图片）瞧，图上的孩子们在干什么呢？是啊，他们正在下棋，下棋，古人称为“弈”，今天我们就来学习第14课文言文二则中关于《学弈》的故事。 2、板书课题，生齐读课题。 3、本文的作者是谁？说说对作者孟子的了解。（出示孟子的简介） 二、读通课文，感知内容 1、上学期我们学了《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》两篇文言文，在学习的过程中，你掌握了什么学习文言文的好方法？（反复朗读、借助注释、联系生活实际、联系上下文等） 2、万事开头难，学文言文第一步就是读通全文。请同学们捧起课本，认认真真把课文读上三遍，老师有个小小的要求：读准字音，读通句子。遇到难读的句子多读几遍。现