《搭船的鸟》教学方案.docx

《搭船的鸟》教学方案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2018年版 教学内容来源：小学三年级语文（上册）第五组 教学主题：观察 课时：共二课时，第一课时 授课对象：三年级学生 设计者：郝亚平/中牟县荟萃路小学 目标确定的依据： 1.课程标准的相关要求 （1） 基于识字写字 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 （2） 基于阅读 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 （3） 基于写作 观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的的内容写清楚。 教材分析 文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭，，字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。 学情分析 （1） 基于识字写字：三年级学生的字词识记有一定的基础，所以字词的学习相对轻松。 （2） 基于阅读：燕子是学生熟悉的小动物，学生可在熟读课文，背诵课文的基础上理解课文内容，加深课文的理解。 （3） 基于写作：三年级的学生刚刚接触“正式”作文，对怎样写作文一片茫然，绝大数