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2013 年暑假小升初数学衔接班教材讲义 主编： 目 录 第一讲：认识有理数。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2 第二讲：数轴与相反数。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8 第三讲：数轴与绝对值。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。15 第四讲：有理数的加法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。21 第五讲：有理数的减法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。28 第六讲：有理数的加减混合运算。。。。。。。。。。。。。。。。。。33 第七讲：有理数的乘法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。40 第八讲：有理数的除法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。48 第九讲：有理数的乘方。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。54 第十讲：有理数的混合运算。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。60 第十一讲：复习有理数及其运算（一）。。。。。。。。。。。。。。。64 第十二讲：字母表示数。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。67 第十三讲：代数式。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。71 第十四讲：复习有理数及其运算（二）。。。。。。。。。。。。。。。75 第十五讲：期末考试检测试卷。。。。。。。。。。。。。。。。。。。80 第十六讲：初中数学启蒙教育 初中数学的学习方法与学习习惯 第一讲：认识有理数 一.学习目标： 了解与负数是从实际需要中产生的； 理解正数与负数的概念，并会判断一个数是正数还是负数； 初步会用正负数表示具有相反意义的量； 在负数概念的形成过程中，培养学生的观察，归纳与概括能力。 二.重点与难点： 1.正数与负数的概念和有理数的分类 三．学习过程 ◢正数与负数 同学们，到目前为止，我们学过的数有哪些呢？ 在小学时我们学过像 1、9、3.81、12.56、 2 、6 3 这样的数，在小学时，老师给我 3 4 2 们说，它们分别是整数、小数、分数，进入初中以后，我们把像1、9、3.81、12.56、 3 、 6 3 这样的数叫 ；如果我们把在小学学过的整数、小数、分数前面加一个“—”， 4 比如像这些数，－3， ? 2，－1，－0.58， ? 1 4  ......，我们把它们叫 。 为什么有正数和负数的存在呢？我们来看一下面的问题： 把下列具有相反意义的量有用线边起来： 收入 20 元 前进 100 米 后退 100 米 支出 20 元 高于海平面 155 米 亏损 6 万元 盈余 6 万元 低于海平面 155 米 零上 10 ?C 运出 50 筐梨 高于海平面 8848 米 低于海平面 392 米 运进 80 筐梨 零下 5 ?C 学习与归纳： ①为了表示具有相反意义的量，我们通常把其中一个数前面加上 号，把另一个数前面加上 号来进行区分；前面带 号的数叫做正数，前面的 号经常可以省略不写，前面带 号的数叫做负数，前面的 号不可以省略； ② 既不是正数也不是负数，是正数和负数的分界点； ③ 大于零， 小于零，正数 一切负数。 现在我们就把正数与负数的概念总结如下： 像5 ，1.2 ， 1 ， ??? 这样的数叫做正数，它们都比0 大。 2 在正数前面加上“—”号的数叫做负数，如： ?13 ， ?1.6 ， ? 2 ， ??? 3 0 既不是正数，也不是负数。 同学们，对于数学概念我们要在具体的实例中来理解，现在我们就来体会并理解它们吧。 典型例题讲解（理解新知识） 例 1：填空： 如果收入 50 元记作? 50 元，那么支出 50 元，记作 ， ? 80 元表示 。 手表的指针顺时针旋转90? 记作? 90? ，那么逆时针旋转60? 则记作 。 如果比海平面高规定为正，那么珠穆朗玛峰海拨8848 米记作 ，吐鲁番盆地海拨? 155 米表示 。 变式练习： 判断题：（1）前进 100 米和前进－30 米是两个相反意义的量（ ） 前进 100 米和后退－100 米是两个相反意义的量（ ） 零上 10 ?C 和支出 20 元是两个相的反意义的量（ ） 解题方法点拨： 用正数和负数表示具有相反意义的量时，可以根据实际，规定哪种意义的量为正数，那么具有相反意义的量就为负数。 一般情况下，正、负规定如下： 符号 具有相反意义的量 + 收入 盈余 上升 零上 向东 增加 ┄┄ － 支出 亏损 下降 零下 向西 减少 ┄┄ ◢有理数及其分类 7，? 7， ? 9.25 ， 9 ? 10 ， 4 27 ， 106， ? 15 ， 7 15 ， 31.25， ? 301， ? 3.5 0 ， 2.1 ， 10% ， 1 ? 4 3 。 正整数集合{ …}； 负整数集合{ …}； 整数集合{ …}； 正分数集合{ …}； 负分数集合{ …}； 有理数集合{