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《京调》课堂实录
（一）理论依据
音乐课程性质体现在人文性、审美性和实践性三个方面。本课以《音乐可
能标准》的课程性质为理论依据制定教学目标，设计教学活动。
（二）学情分析
二年级的学生随已有一年音乐学习基础，但音乐知识的学习仍是一个难
题。通过对我教授的二年级1 班、2 班的了解。有10%的学生有舞蹈基础，30%
的学生参加民乐班和管乐班的学习，并有一定的乐理知识基础。
另外60%学生扔处于懵懂阶段。本课教学中要求学生在能够听辨DO MI SOL
三个音的基础上
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