教学原则及其运用.docVIP

教学原则及其运用 教学原则是老师有效地进行教学工作所必需遵循的基本要求。它是依据肯定的教育目的、任务和教学过程的规律提出的，也是教学阅历的概括与总结。教学原则既指导老师的教，也指导同学的学。 一、直观性原则 是指在教学过程中要通过同学观看所学的事物，或老师语言的形象描述，引导同学形成多学事物、过程的清楚表象，丰富他们的感性学问，从而使她们呢能够正确理解书本学问和进展学问力量。 在教学中贯彻直观性教学原则，对于老师有以下基本要求： 正确选择直观教具和现代化教学手段。在教学中要以教学目的、教学的任务、教材内容的特点和同学已有的学问阅历、同学年龄特征为依据正确选用直观教具。直观教具可分两类：一是实物直观，包括各种实物、标本、试验、参观；二是模像直观，包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带、电视和电影片等。学科不同，教学任务不同，同学年龄特征不同，所需要的直观手段也不同。 直观教具的演示和现场的观看要与老师的言语指导相结合。 重视运用语言直观。老师用语言作生动的讲解、形象的描述，能够给同学以感性学问，形成生动的表象或想象，也可以起直观作用。 将直观当作手段而不是目的。一般地说，在教学内容对于同学比较生疏，同学在理解和把握上遇到困难或障碍时，才需要老师运用直观。为直观而直观，只能导致教学效率的降低。 在直观的基础上提高同学的熟识。直观给与同学的是感性阅历，而教学的根本任