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浅谈提高农村小学生语文写作能力的对策 　　【摘要】写作作为小学阶段的重要教学内容，对学生而言十分重要。但在农村小学语文教学课堂上，由于教学资源分配不均，教学方式方法传统等，写作教学难以顺利开展，教学十分困难，无法有效地培养学生的写作兴趣。笔者将结合自身教学经验与实践，谈一谈如何在农村小学语文教学课堂开展有效教学活动，以学生兴趣为出发点，提高学生的语文写作能力。 　　【关键词】农村小学;小学语文;写作能力;兴趣培养 　　写作教学是小学语文教学的重要内容，由于该教学内容考查学生的语文综合能力，对学生的字词积累、语言构造、表达能力、情感能力等都有很大的要求，因此大部分学生的写作水平并不高，很多小学生甚至对写作存在“闻之变色，听之头疼”的现象。要想实现农村小学语文写作教学课堂的新变革与新发展，有效激发学生的语文学习习兴趣，让学生在动力与积极性的驱使下参与语文学习，关键在于教师要解决当下小学语文写作教学课堂存在的教学问题，“对症下药”方可“药到病除”。 　　一、农村小学语文写作教学课堂存在问题 　　目前，农村小学语文教学课堂教学之所以不乐观，主要存在以下几个问题。 　　（一）教师教学存在问题 　　农村小学语文教师在实施写作教学时过分重视自己的主体地位导致学生被动地参与到语文写作学习的过程中，因而写作积极性逐渐降低。一些教师采用“主讲式”