教师专业理念与师德.docVIP

老师专业理念与师德 “专业理念与师德”维度，从老师对待职业、对待同学、对待训练教学和对待自身进展四个方面，确定了“职业理解与熟悉”、“对同学的态度与行为”、“训练教学的态度与行为”、“个人修养与行为”等四个领域，提出了十八项基本要求。这些基本要求指向于造就具有良好职业道德和专业精神的合格老师，既体现了对“同学为本”理念的细化，比如敬重同学、关爱同学、教书育人等，也体现了对“师德为先”理念的细化，比如依法从教、爱岗敬业、为人师表等。　　“专业学问”维度，从学校分科教学的实际动身，依据学校生身心进展的规律、以及学校训练教学的本质特征，确立了国内外学界基本形成共识的老师学问构成的四个领域，即“一般训练学问”、“学科学问”、“学科教学学问”、“通识性学问”，提出了有关学校老师专业学问的十八项基本要求。体现了对学校老师把握“专业学问”三个方面的要求：在学科学问方面，学校老师不仅要知道所教学科的内容，并且要“理解所教学科的学问体系、基本思想与方法”、“了解所教学科与其它学科的联系”等，这是为了保证老师在教学活动中脉络清楚、重点突出，让同学感悟学科的基本思想；在学科教学学问方面，提出“把握针对详细学科内容进行教学的方法与策略”等，是要求学校老师能够把一般训练学问与学科学问有机结合，并体现在教学活动之中；在通识性学问方面，提出“具有相应的自然科学和人文社会科学学问”、“具有相应的艺术观赏与表现学