电学实验探究题专题复习.docx

电学实验探究题专题复习 复习指南 1、基本实验、仪器的选择和使用（电表量程的选择，Rp 的选择） 2、电路故障的分析与排除 3、根据实验现象及数据总结规律，必须用准确精练的物理语言回答。 4、根据要求设计实验 实验一 探究串、并联电路的电流规律 探究串、并联电路的电流规律在中考试题中通常从以下几个方面考查： 考查点 1.电流表的使用、读数； 考查点 2.实验基本操作，如拆接电路时，开关应处于 状态（所有电学实验）； 考查点 3.电路故障分析； 考查点 4.实验数据分析及结论的归纳， 即 考查点 5.实验的纠错及改进。如实物图接错了 例题 1：在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计实验步骤如下。 1、选用两个规格 （选填“相同”或“不同”） 灯泡 L1、L2 串联起来接到图 1 所示电路中， 2、闭合开关后发现两个灯泡均不亮，检查各个接线柱均连接良好，小明用一根导线连接 AB 两点时，两个灯泡仍不亮，连接 BC 两点时，L1 发光，则故障是 。 3、排除故障后，把电流表分别把图中 A、B、C 三点，测出个点的电流。 4、换上另外两个小灯泡，再次测量三点的电流。下表是两次测量的记录数据. 图 1 分析和论证： 在拆接电路时，开关 S 必须处于 状态。 结论：串联电路中 。 本次实验进行多次测量的目的是 。 例题 2：在探究并联电路电流规律的实验中，图 2 甲是实验电路图。 图 2 （1）电流表应 （选填“串联”或“并联”）在被测电路中；若要测量干路电流，则电流表应接在图甲中的 点。 小刘在测量 A 处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ； 在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A。 下表是小亮同学在实验中用两盏规格相同的小灯泡测得的实验数据。由实验数据小亮得出 I /A I /A I /A A B C 0.2 0.2 0.4 实验结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。 请指出小亮的探究过程的两点不妥之处：① ； ② 。 实验二 探究串、并联电路的电压规律 探究串、并联电路的电压规律在中考试题中通常从以下几个方面考查： 考查点 1.电压表的使用、读数； 考查点 2.实验基本操作，如连接电路时，开关应处于断开状态； 考查点 3.电路故障判断及分析； 考查点 4.实验数据分析及结论的归纳， 即 考查点 5.实验的纠错及改进。 例题：在“探究串联电路电压规律”的实验时，有多个灯泡可供选择，小张把两只灯泡 L1、L2 串联起来接到电源上，如图 3 所示： （1）当分别把电压表连在图中 AB 两点、BC 两点及 AC 两点时，闭合开关后测得的数据是： UAB=0V，UBC=3V，UAC=3V，则故障可能是： 。 故障排除后，实验正常进行，通过测量得到了三组实验数据如下表： 实验 11.02.03.021.51.53.031.81.33.0 1 1.0 2.0 3.0 2 1.5 1.5 3.0 3 1.8 1.3 3.0 。 图 3 分析数据，可得出： 第三次实验数据中 UAC≠UAB+U  ，那么这次实验数据是错误的吗?为什么? BC 实验三 探究影响电阻大小的因素 本实验在中考中常从以下几个方面考查： 考查点 1.控制变量法的理解与应用，导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积有关，在探究电阻与导体长度的关系时，需控制导体的材料、横截面积相同；在探究电阻与导体的横截面积关系时， 需控制导体的材料、长度相同；在探究电阻与导体的材料关系时，需控制导体的横截面积、长度相同； 考查点 2.实验结论：导体的电阻与导体的 、 、 有关。与电压、电流无关。控制变量法回答结论的方法：必须先写出不变的物理量，然后原因越怎样，结果越怎样。 一般模式：当×××相同（一定）时，×××越怎样，×××越怎样。如： ?当 时，导体越长，电阻越 。 ?当 时，导体横截面积越大，电阻越 。 ?当 时，导体材料不同，电阻 。 例题：在探究“电阻的大小与什么因素有关”的实验时，如图是某实验小组进行探究的实验装置。演示板上固定了四条合金电阻线，a、b、c 的长度均是 lm，d 的长度是 0.5m；a、b、d 的横截面积相同，c 的横截面积比 a、b 的小；a、c 是镍铬合金线，b、d 是锰铜合金线。 该实验同比较 来比较导体电阻的大小。 滑动变阻器的作用 。 依次把M、N 跟b 和 d 的两端连接，闭合开关，读出电流表的示数分别为 0.16A 和 0.22A，则可得出其结论是： 。 依次把 M、N 跟 的两端连接，可探究电阻跟材料的关系。 以上方法在研究物理问题时经常用到，下列实验没有使用这种方法研究的有（ ）： A、探究电流跟电阻、电压的关系 B、探究声音的产生原因时，将音叉靠近悬挂着