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让语文教学“动”起来 　　摘要：随着新一轮课程改革的推进，语文综合性学习首先出现在小学语文新课标中，目的是要改变过去传统语文教学的弊端，完善并培养学生的核心素养。语文综合性学习倡导语文与听说读写技能的综合，以及语文与其他学科的综合，语文与生活的综合。这既是新课程改革的重点，也是课程内容的难点，小学语文老师一定要做好核心素养下的语文综合性学习教学。 　　关键词：核心素养;小学语文综合性学习;教学策略 　　综合性学习课程实施起来有一定的难度，很多老师囿于传统的教学观念，不愿尝试课堂之外的综合性学习活动，甚至对教材中出现的综合性学习模块视而不见或者一笔带过，这都是错误的认识。教学是动态的过程，学生是学习的主体，教学实践就是需要不断的探索过程才得以创新进步，所以小学语文综合性学习教学，一定要发挥老师的指导和实践探索作用。 　　一、老师要克服畏难心理，增强教学信心 　　综合性学习的特点就是提倡自主、探究、合作，可是因开展起来难度大、耗时多等原因，很多老师都对它怀有一种畏难情绪，不愿意开展教学活动。但是新课改背景下的语文教学，其最终目的是要促进学生的全面发展，小学语文综合性学习的开展，有利于学生核心素养的全面发展。因此，为了实现这个教育目标，老师就要更新教学观念，与时俱进，增强教学的信心。一方面老师要增强开展语文综合性学习的信心，另一方面老师要对学生有信