信息技术背景下的高中地理课堂教学探究.docxVIP

信息技术背景下的高中地理课堂教学探究 　　摘要：地理知识不是靠单纯记忆可以掌握的，在以往高中地理教学中，教师往往采用“灌输式”的教学方法，无法将地理课程的魅力发挥出来，导致学生对地理学习失去兴趣。而在信息技术背景下开展高中地理教学，可以借助多样化的教学资源建立广阔的教学平台，一方面可以激发学生学习兴趣，另一方面可以丰富高中地理教学内容，创新授课方法。文章对在信息技术下如何开展高中地理教学进行探究，以提高地理教学效果，促进学生地理素养的全面提升。 　　关键词：信息技术;高中地理;课堂教学;学习兴趣;地理素养;授课方法;读图能力 　　中图分类号：g633.55文献标志码：a文章编号：1008-3561（2019）29-0061-02 　　信息技术的不断发展进步，为教学工作的开展提供了丰富的资源以及多样化的授课形式。而从现阶段高中地理教学的情况来看，有的教师仍然沿用传统的教学方式，使高中地理教学课堂气氛沉闷，枯燥乏味。现行高中地理教材知识体系的特点，主要表现为：一是知识体系不像以往教材那么完整，侧重知识与技能的培养，突出了实用效应。部分内容不注重地理知识的衔接，增加了学生学习的难度。如高中地理“必修2”城市化的内涵为人口的集中过程、地域的转换过程、经济结构的变化，而高中地理“必修3”城市化的内涵为农村人口向城市集中、农村地域向城市地域转化、城市文明向广大农