人教部编版《驿路梨花》课件（公开课一等奖） 七年级语文部编版.pptxVIP

2022年新部编版配套课件;15.驿路梨花;1.积累重点词语，了解写作背景，理清行文思路，整体感知文章内容。 2.学习文章设置悬念、引人入胜的写作技巧。（难点） 3.文中多次出现“梨花”，解释各自的含义，分析其作用。（难点） 4.分析本文的叙述顺序，掌握插叙的相关知识。（重点） 5.学习以梨花姑娘为代表的青年一代的优秀品质，弘扬助人为乐的雷锋精神。 ;闻武均州报已复西京 (南宋)陆游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。; 在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨花掩映着一座小草房，它的主人是谁？它见证了怎样的一个美丽的故事？; 彭荆风(1929—2018)， 江西萍乡人，作家。他在祖国的西南边疆生活了几十年，其小说、散文和电影剧本多以边疆军民的生活和斗争为题材，具有鲜明的地域特色。代表作品有《当芦笙吹响的时候》《鹿衔草》《绿月亮》《红指甲》等。其报告文学《解放大西南》获第五届鲁迅文学奖。他只读过两年初中，1949 年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化革命”中，受到林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监 狱。打例“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是重新提笔后的第一篇。著有长篇小说《鹿衔草》、《断肠草》、《师长在向士兵敬礼》、《绿月亮》等。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。;陡峭（ ） 露宿（ ） 撵（ ） 恍惚（ ） 修葺（ ） 折损（ ） 朝气（ ）;（ ）扛着;萤 萤火虫;延伸：延长；伸展。;思考1：文中出现了哪些人？;;文中出现了哪些人？;;;课文展开;姐姐梨花照料茅屋;;;按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。例如《散步》;十几年前解放军路过建小茅屋;;;;想一想，用“驿路梨花”做标题有什么妙处。;小说标题的含义和作用：;文中的梨花姑娘并没有出场，形象却十分鲜明。请结合文章内容分析作者是如何刻画梨花姑娘的形象的。;设置悬念 《驿路梨花》一文通过层层设置悬念和误会，使故事情节波澜起伏、扣人心弦，增强了文章的趣味性，激发了读者的阅读兴趣。请你也试着用设置悬念的手法写段文字。; 有一次，我追捕一只带有两只小崽的母狼。它跑得不快，因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很吃惊。通常狼在危急时，会在草木旺盛处兜圈子,借复杂地形伺机脱逃。如果爬向沙坡，狼虽然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上山坡，就一览无余,狼就再也跑不了了。 ………… 我把狼皮剥下来，挑在枪尖上往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢？那两只小狼到哪里去了呢？ …………;写作特色;;积累拓展;有关梨花的诗句;1.指出下列各句使用的修辞手法或人物描写方法。 (1)温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。( ) (2)走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。( );2.下列说法有误的一项是( ) A.课文中着力描写的是哈尼族小姑娘梨花，但梨花始终没出场，而是采用了侧面描写手法。 B.作者明写山崖茅屋边上的梨花，是为了暗衬哈尼族小姑娘梨花。以花喻人，以人寓花，赋予了未出场的主人公以鲜明美好的形象。 C.文中通过写茅屋及屋内的生活用品，侧面表现“茅屋主人”瑶族老人助人为乐的精神品格。 D.课文在结尾处引用宋代大诗人陆游的“驿路梨花处处开”的名句，把“梨花”人格化了，“梨花”既是哈尼族小姑娘梨花，也是梨花的妹妹，也是瑶家老猎人，也是十年前路过的解放军。;4、文章用“驿路梨花处处开”结束全文，用意是( ) A.驿路上到处都有像梨花姑娘一样美丽的姑娘。 B.哈尼族小姑娘们的心灵像驿路上四处开放的梨花。 C.边疆的山区，梨花盛开，到处是生机勃勃的景象。 D.人人学雷锋见行动，社会主义道德风尚如梨花遍地开放。;一、阅读课文第28—37自然段，回答以下问题。;3.第33自然段主要采用了什么叙述顺序？作用是什么？;《星空》——梵高;刚才听着这段音乐，你的脑海中浮现了什么画面？;郭沫若;远远的街灯明了， 好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像