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贴近生活 探究苏式课堂 贴近生活探究苏式课堂 　　摘要：如诗如画的山水，精雕细琢的园林，在这里，走出了一位教育名家叶圣陶先生。先生是苏式教育的精神导师，是苏式教师的行为榜样，是苏式教研的风向标。从“教为中心”到“学为中心”，教育的生活化使得学生构建知识更加的无痕，从教师自身的积累、适切的教学内容、师生平等的教学方式、多样的教学评价来探讨，依据生活即教育的理论基础，以数学课堂为例，探究生活化的教学方式促进课堂教学。 　　关键词：苏式课堂;生活化;数学 　　一、生活即教育，苏式课堂的主导理念 　　（一）数学和生活回望古今 　　教育因科举而兴盛，又在动荡不安的民国时期碰撞创新，蔡元培校长特立独行地把教育引向“思想自由、兼容并包”，并提出了“五育”，陶行知先生在西方教育新思潮的影响下，提出“生活即教育”，先从生活实践中发现问题，再向书本学习，新中国成立后，教育部一次又一次地教育改革，实践、理论、再实践、再理论……社会的发展，带动了一批又一批的教育先驱促进教育的发展。数学教育不断地推陈出新，数学知识已深入各行各业。从生活中发现数学，发展数学，应用数学，数学也改善了我们的生活。 　　（二）数学和生活相辅相成 　　2016版的《小学数学课程标准》中提道：“课程内容要贴近学生的生活，有利于学生经验、思考与探索。内容的组织要处理好过程与