人教部编版综合性学习 身边的文化遗产 课件（公开课一等奖） 部编版八年级语文上册.pptxVIP

2022年新部编版配套课件;名胜古迹;龙门石窟;吊脚楼;民间技艺;吹糖人;皮影戏 ;民俗活动;元宵节;节庆礼仪;壮族三月三;傣族泼水节;身边的文化遗产;文化遗产推荐与评选 实地考察,搜集资料,撰写申请报告 班级召开模拟答辩会;课堂导入：;今年的“文化和自然遗产日”即将到来,市里准备组织评选本市优秀文化遗产项目,以制定相应的宣传保护措施。请根据“资料夹”中的资料,以班级为单位,组织推荐、评选,并模拟申请和答辩。 ;1、什么是文化遗产？;非物质文化遗产是指各种以非物质形???存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式,包括口头传统,传统表演艺术,民俗活动和礼仪与节庆,有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践,传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。 ;2、了解泰山，自然与文化双重遗产。;泰山宏大的山体上留下了20余处古建筑群, 2 200余处碑碍石刻。这些石刻大都文辞优美,书体高雅,制作精巧。泰山现存有石刻1 696处,分为摩崖石刻和碑刻,既是记载泰山历史的重要资料,又是泰山风景中精彩的去处。 泰山风景以壮丽著称。重叠的山势,厚重的形体,苍松巨石的烘托,云烟的变化,使它在雄浑中兼有明丽,静穆中透着神奇。;3、破坏文化遗产的主要因素有哪些？;4、世界遗产青少年教育苏州宣言;一、文化遗产推荐与评选;1、各小组最好有所分工,避免重复。比如有的负责物质文化遗产,有的负责非物质文化遗产。具体区别可参看资料一”。 2、自由推荐。首先,阅读“资料一”,了解文化遗产的定义和人选标准。其次,通过回忆、访问、资料搜索等形式,找出你身边符合条件的项目,参考“资料二”,制作资料卡片。 3、小组讨论。组长负责收集各组员提交的卡片,召集组员讨论,选出推荐人数最多、认同度最高的项目作为本组的“申遗”项目。 ;二、实地考察,搜集资料,撰写申请报告;（1）考察前→了解该建筑的背景资料→准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具→了解交通路线,提前联系向导,注意组员安全。;（3）考察后→整理所搜集的资料,并做好分类→汇总资料→讨论、分析该建筑与文化遗产评定标准的符合情况。;2、如果条件不允许,也可以通过阅读书籍、网络搜索、访问老人等方式获取资料。 3、小组分工合作,撰写《优秀文化遗产申请报告》。报告中应该包含的内容有(仍以某古代建筑为例）: 建筑概述 人文、历史价值 建筑保护现状及面临的问题(可参考资料三”,了解破坏文化遗产的种种因素,并据此具体分析该建筑面临的问题) 拟采取的保护措施;4、报告最好图文并茂。注意用诗情画意的语言,描述建筑的独特魅力;用富有感染力的语言,引起大家的关注。;三、班级召开模拟答辩会;3、学习委员负责组织答辩会。首先需要会同各小组组长确定时间及流程,并拟出相关规则;其次要选定主持人,撰写主持词。 活动结束,参考“资料四”,以“我与文化遗产”为话题, 自拟题目,写一篇作文,谈谈你对文化遗产保护的认识和思考。 ;真题演练;非遗小卡片;问题1： 问题2:;2、阅读下面材料,完成下面的问题。 面具是人类历史上具有特殊意义的文化艺术。你受邀参加“面具文化”博览会,在入口处你收到一张活动单。;(1)最适合中国面具馆书签的一句宣传语是 ( ) A.走进博览会,聆听大干世界的声音 B.走近面具,一起了解世界文化遗产 C.汉字-带领我们走向神秘的面具世界 D.面具-历史深处走来的中国文化使者 (2)在中国面具馆,一位外国友人对一幅你熟悉的花脸(关羽)面具很感兴趣,你想给他做些介绍,以下最符合情境的说话顺序是( ) ①互留地址 ②介绍课文《花脸》;③介绍面具知识 ④与对方打招呼 ⑤讲述桃园结义的故事 A.③①②⑤④B. ④③⑤②① C. ③①④②⑤D.④②⑤①③;(3)在欧洲面具馆“假面舞会”面具展的留言板上,你看到了一句有意思的话“希望假面仅仅出现在舞会上”,触发了你对假面与生活的思考,你也准备写一句有意义的话。(运用一种修辞手法);3.学校八年级举办“关注身边的文化遗产”综合实践活动,请你参与并完成下列任务。 (1)下面是一位同学搜集到的相关材料,其中有些问题,请你按要求帮助修改。 11月23日,敏县行知小学的30名学生走进敏县老胡开文墨厂,【甲】开展“参观学习家乡周边文化”。学生们先后参观了制墨车间、描金室、点烟工厂及制现工厂等，详细了解了徽墨的历史渊源、发展历程、制作工艺和流程等。随后,学生们还在工人师傅一对一的指导下,进行了徽墨描金工序的体验。活动结束后,学生们纷纷表示,通过此次参观学习，【乙】他们感受了徽州传统文化的情怀，唤起了热爱家乡文化的魅力。 ;①甲处画线句子有语病,应改为: ②乙处画线句子有语病,应改为: (2)下图是中国文化遗产标志,请用简洁的语言有条理地向同学介绍该标志的画面