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多样化教学方法在小学体育课堂的应用 　　小学体育教学在大多数人的观念里可能就是由教师带领没有目的地去玩，或者有些学校因为场地或者文化课教学的压力，在课程设置中就不包含体育。其实，这些都源于教师传统的教学观念，即把文化课放在最重要的位置，认为体育课可有可无，这种想法可以理解，无论是学校的升学率还是学生自身学习成绩都带给教师一定压力。但是，小学体育教师应该意识到体育课对学生的重要性，对于缓解他们学业压力、推动身心全面发展都具有积极影响。而如何实现小学体育的高效课堂，则是教师需要充分考虑的问题，接下来，我将结合我日常的教学经验谈谈在小学体育课堂中如何应用多样化的教学方法。 　　从教学现状来看，小学体育的教学方法大多是单一、机械的，这样的情况对于高效课堂的构建非常不利。想要改变这样的情况，教师可以从多角度考虑。将多种教学方法融入小学体育课堂，例如分层教学、游戏教学等，有利于调动学生的积极性，还有利于活跃课堂气氛，还可以教给学生一定的技能，进而提升学生的身体素质。 　　一、采用分层教学，满足不同层次学生需求 　　小学体育的分层教学指的是教师根据学生的体质或者兴趣进行划分，然后进行不同内容的教学，这样的教学方式可以避免学生身体素质或者体育水平出现严重分层。而教学现状是，身体素质较强或者能力较好的学生会对体育课堂充满期待，而身体素质较弱或者能力稍差的学生会在体育课