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例谈中国故事在初中英语阅读教学中的应用 　　文化是多元的，多种文化之间的差异，经过交流、吸收、交融才能够相辅相成，共赢共生。语言的内涵是文化，所以语言本身的差异确实存在。将中国故事运用于初中英语阅读教学之中，具有极大的意义和必要性。 　　一、将中国故事应用于初中英语阅读教学的必要性 　　1.扩展学生知识面 　　初中生不仅要具备基本的英语知识，还要具备宽广的知识面，其中包括英语专业知识和相关的学科知识，也要掌握“中国文化”。我国是一个浪漫的国度，中国文化的主要载体是诸多中国故事及文学作品。将这些融入英语教学之中，能够帮助学生形成通感思维和文化底蕴，有意识地进行中国文化的输出。 　　2.提升教学质量 　　故事教学法应用于英语阅读之中，借助图片、音频、故事，将多种知识整合传递给学生，能够促进师生沟通，激发学生的兴趣和探究心理，提升教学质量。 　　3.增强文化自信 　　将中国故事运用于英语教学之中，能够提升学生的文化素养，更有利于学生了解中西方价值观差异，激发自主学习的能力及思辨能力，增强文化自信。学习了中国故事，更能充分肯定自己的民族文化，传承文化内涵，培养家国情怀，这也是英语学科核心素养的要求。 　　二、故事教学法的应用原则 　　1.尊重学生主体性 　　开展故事教学法，把学生视作教学的主体，在课程的