2022年人教版物理九年级《能源》教案 同步练习.pdfVIP

九年级全一册同步备课：22.1能源教案+同步练习 教学目标 知识与技能 1.了解什么是能源，能源的不同分类. 过程与方法 通过让学生搜集与能源有关的资料，锻炼学生解决问题的能力，学会解决问题的方法. 三、情感、态度与价值观 通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的开展过程，获得民族自豪感. 教学重难点 重点：能源的分类. 难点：区别一次能源和二次能源． 一、创设情景，导入新课 结合我们学过的知识和生活实际，你知道了哪些形式的能，它们各与什么现象相联系？我们生活中利用的 这些能量，它们的来源在哪里？ 归纳总结学生的答案：同学们每天要吃饭、喝水，把生米做成熟饭，把生水烧开都需要燃料，煤、煤气、 柴禾、天然气等等在燃烧时都能提供能量；要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗汽油或者柴油， 汽油、柴油燃烧时也能提供能量；山上采伐的木料放到江、河里能顺流而下，水流可以运送木料做功，水 流还可推动水轮机做功，使磨转动，水轮机还能带动发电机转动发出电来，江河里的水流能提供能量；同 样，流动的空气——风也有能量，风能推动风车做功。 二、讲授新课 1.能源的概念 概念:能够提供热、光、机械能和电能等各种形式的能量来源就叫能源. 讲解:金属的冶炼、机器的运转、汽车和火车等交通工具的行驶需要能量，生活中烧饭、取暖、照明等也需 要能量.生产和生活中利用的这些能量，是通过不同的能源提供的.各种能源的广泛利用，极大地促进了人类 文明的开展. 2.能源的种类 问题:我们的生活中都用到了哪些能源 答复:家庭生活中常用柴薪、煤炭、煤气、电能等.汽车等交通工具使用的是汽油和柴油;飞机飞行消耗航空煤 油等. 3.人类利用能源的历程 展示图片:钻木取火. 讲解:钻木取火使人类实现了从利用自然火到利用人工火的转变.开启了人类以柴薪为主要能源的时代. 展示图片:砍伐森林. 讲解:柴薪主要通过砍伐森林获得，现在，大面积砍伐森林会严重破坏地球的生态平衡.同时，由于燃烧柴薪 获取能量的效率较低，人类需要开发其他的能源. 展示图片:行驶中的蒸汽机火车. 讲解:蒸汽机的创造令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能 .实现了以机械动力大规模代替人力和畜 力的新时代，人类的主要能源也从柴薪转化为热值更高的煤. 展示图片:煤炭. 讲解:煤炭、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的. 4.能源的类型 展示图片:煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能. 讲解:像化石能源这样能直接从自然界获取的能源称为一次能源.风能、水能、太阳能、地热能以及核能等均 属于一次能源. 展示图片:电能. 讲解:消耗一次能源才能得到的能源称为二次能源.像电能是消耗煤炭等一次能源得到的，是二次能源. 电能的利用 讲解:电能可以做什么 总结:供照明;供电炉类用电器产生热;驱动电动交通工具;供电子设备工作;供电风扇类用电器工作. [知识拓展] 一次能源可以分为可再生能源和不可再生能源两大类.可再生能源包括太阳能、水能、风能、生 物质能、潮汐能等等，它们在自然界可以循环再生.不可再生能源是在自然界中经过亿万年形成的，短期内 无法恢复且随着大规模开发利用，储量越来越少，总有枯竭的一天.包括:煤、石油、天然气、油页岩、核能 等，它们不能再生，用掉一点少一点. 5.21世纪的能源趋势 有多媒体课件展示教材图22.1-5图片，根据你对图片的理解答复下面的问题。 你从中得到的启示是什么？ 学生阅读课本和交流、讨论后答复：化石能源是现代人类文明所需的主要能源。由于其属于不可再生的资 源，不久的将来会消耗殆尽，而且，在开采化石能源的过程中对环境的破坏也十分严重，所以开发新能源、 更好地利用能源是全球范围的重要课题。〔展示图片：被石油污染的海水。〕20世纪40年代，科学家创造了 可以控制核能释放的装置——核反响堆，拉开了以核能为代表的新能源时代。 三、板书设计 能源 四、教学反思 在教学过程中，鼓励学生敢于发表自己的见解，与他人合作、交流，培养学生主动与他人合作的精神，勇 于放弃或修正自己的错误观点;有利于提高学生表达能力，使科学的规律得以突现，老师那么帮助学生体会 对任何科学的认识 都来源于科学实践. 本节课运用新的课程理念，把能量的有关知识让学生通过各种途径进行了解，培养了学生的各种能力.通过 让学生搜集事例和事实，鼓励学生关心国家和世界大事，关注人类使用能源的前景，增加了学生学习物理 的兴趣，提高了学生区分是非的能力. 通过本课和STS栏目将能源科学与社会、经济、战争 等问题结合起来，从而为引出能源的可持