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向绿叶更青处漫溯 　　摘要：科学的评价方法是实现正确评价目的、落实全面评价内容、进行优化教学的保证。在新課标理念下，小学语文教学立足学生，以“学生的发展”为旨，注重过程，在能力、情感、思维等方面，优化评价，让学生获得成功的喜悦。 　　关键词：内外联动;灵活多样;比例适当 　　如果把语文教育比作森林里一棵枝繁叶茂的大树，那么语文教育囊括的各个方面就是大树上的每一片叶子。如果让每一片叶子绿意盎然，语文教育就会焕发出生机勃勃的生命力。——引子 　　《语文课程标准》指出：培养儿童阅读能力是语文教育的一项重要内容，学生的阅读能力发展水平是学生学业评价的重要组成部分，而对阅读能力如何评价一直是语文评价中的难点。现就小学语文纸笔阅读命题测试评价谈谈自己的刍议。 　　一、命题内容——内外联动 　　2011《小学语文课程标准》关于“阅读”的目标实际上就划定了阅读题“考什么”的范围，因此在命制阅读题时就要仔细研读这1条总目标和24条阶段目标，并以此为依据。可以说每一阶段的目标是明确的，那么如何对学生在语文知识的掌握方面上进行合理明确的评价？我认为设计“内”“外”联动具有整合和沟通的作用，可以有效考查学生从课内到课外拓展阅读的习惯、能力和语文综合素养。这里的“内”指的是课内课堂阅读教学，“外”指的是课外拓展阅读。比如，五年级试卷的课外阅读题，设计了“读中学