苏教版五年级语文下册《秦兵马俑5》教案.docVIP

《秦兵马俑》教课方案5（第二教时） 一、知识建构，回归感觉 1、在上节课，我们共同学习了《秦兵马俑》，领会了世界第八大奇观的魅力，那么你能谈谈你心目中的 秦兵马俑吗？ 2、文中有一段话，把文章连在了一同，归纳了全文，是那一句？ 3、出示过渡句（齐读）。 4、过渡段在文中起着承前启后的作用，它既能归纳上文的主要内容，又能归纳下文的主要内容，既一种 有效的阅读方法，又是一种奇妙的写作方法，因此我们在阅读写作中要重视运用。 二、走近兵马俑，感觉规模弘大 1、并世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的宝贵历史文物。初入兵马俑我们就看到秦兵马俑的恢弘气概和 宏伟气派，今日我们进一步走进兵马俑，亲身与每一个兵马俑进行当面的沟通，去亲身感觉他的种类众 多、个性鲜亮。 2、老师的这段话也有过渡的作用。 三、走进兵马俑，感觉种类众多、个性鲜亮 一、感觉种类众多 迅速阅读课文的3－10小节，找找你发现了多少种兵马俑。 这么多种兵马俑，真是种类众多啊！ 二、感觉个性鲜亮 1、再让我们进一步靠近他们，与他们每一个进行谈话，第一我们到达将军佣身旁。 ①读一读描绘将军佣的语句，看看读完后你能模拟他吗？ ②模拟将军佣的样子摆一个造型。我们一同来找茬。 师：只有真实把书读到内心去了，你才能模拟好，评判好。 ③我们方才的模拟的不过形似，要达到神似就要读到将军俑的内心去，再读读文章，谈谈你对将军佣的感觉。 小结感觉 ④用你