苏教版六年级语文下册《作2》教学设计12.docVIP

习作2《老师不在场的时候》教课方案 教课目的： 能按“习作要求提示”选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事，自拟题目写下来。 能经过对人物的语言、动作、神情和心理活动的描绘，把内容写详细，情节写生动。 能主动改正自己的习作，逐渐养成多读多改的优秀习 惯。 教课重点及难点: 如何把同学们的表现写详细；如何运用点面联合的描绘方 法；如何使文章拥有可读性。 教课准备： 提早一周部署学生察看老师不在教室的情形，累积生活经 验。多媒体课件。 教课过程： 一、直接导入（2分钟） 孩子们，从开学到此刻已经快要一个月了，我们班已经养成了“你追我赶”的学习气氛，讲堂上大家都可以专心听讲，踊跃讲话，每日进步。 这节课老师想和同学们聊聊天，你们愿意吗？（课件出示） 看到这几个字，你的眼前涌现出了一幅什么画面？跳出了 几个词？几句话？或一件什么事？ 二、明确习作要求(5分钟） 自读语文书P37页的要求，勾勒出你以为重要的词句。 本次习作有几个要求？（3） 三、方法引领（2分钟） 过渡：我们怎么样把这些生活按要求写详细、写仔细、写生动呢？ （课件出示）：写法儿歌 老师去处重点明，点面联合细察看， 语言动作又神情，详略适当突中心， 语言优美文生动，六要向来串全文， 题目自拟有新意，情真意切入情境。 四、词语商场：（课件出示）（ 1分钟） 侃侃而谈 说笑风生 夸夸而谈 侃侃而谈 目不斜视 东张西望 东张西望