苏教版六年级语文下册《广玉兰》《夹竹桃》主题阅读教学设计.docVIP

《广玉兰》《夹竹桃》主题阅读教课方案 ——比较阅读，学习“状物”描绘 教课目的 1、经过小组合作学习，把“读了就懂，伙伴互教可以读懂“的知识点解决，同时找出两篇文章的异同点填空。 2、经过“闻、赏、品、悟“等教课环节深入比读，掌握”状物“文章的写法而且迁徙练笔。 3、认识广玉兰和夹竹桃的特色，感觉广玉兰旺盛的生命力，学习夹竹桃的韧性，练就一双发现美的眼睛。 学情剖析 六年来，学生学习了多篇描绘植物的文章，懂得了植物描绘的一些基本方法，同时也掌握了阅读散文的基本方法。这是小学阶段的最后两篇描绘植物的散文，好多基本知识学生已经可以经过自学达成。因此教课的要点就是经过对照阅读，找出 两篇文章描绘内容上的异同，经过“同中求异、异中求法”两个环节，引领学生在字词句中“穿行“，打破两篇文章的重难点，掌握”状物“文章的描绘方法。， 教课理念 运用“主题阅读”的思想，经过对照阅读，总结出“状物”文章的描绘方法，经过“以读促写”，提高学生书面表达的能力。 教课准备多媒体课件 教课课时3课时 教课过程 一、小组合作自学课文 1、独立自学。自学生字词，把课文中自己读懂的部分做好标明，设计好板书。 2、合作学习。把自己读懂的与他人沟通，不懂的向他人讨教，有疑问的一同议论。 3、达成以下表格。 自学填表 异中求同，探究共性 异同同样点不一样点 课文 《广玉兰》 《夹竹桃》 4、抽2——3组把板书设计书写在